《氧氣》教案設(shè)計二

《氧氣》教案設(shè)計二

　　第二單元 課題2《氧氣》 教案設(shè)計二

　　一．教學目的要求

　　認識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，

　　認識什么是化學變化，了解化學反應(yīng)的基本特征，認識化合反應(yīng)，氧化反應(yīng)。 認識化學反應(yīng)中的能量變化及一些化學反應(yīng)現(xiàn)象。

　　知道化學反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有重要用途。

　　學習從具體到抽象，從個別到一般的歸納方法。

　　二．教學重點

　　氧氣的化學性質(zhì)及化學反應(yīng)的要領(lǐng)概念。

　　三．教學難點

　　學生觀察，思維和動手實驗的能力。

　　四．教學方法

　　實驗法，歸納法

　　五．教學手段

　　演示實驗，學生分組實驗。

　　六．教學程序

　　內(nèi)容需要下載文檔才能查看

　　歸納 課堂練習 探究 歸納總結(jié)

　　木炭在氧氣里燃燒。 鋁在氧氣里燃燒。

　　可燃物在氧氣里燃燒，比在空氣中燃燒要 培養(yǎng)學生的概括能力 劇烈。 根據(jù)以上幾種物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗， 鞏固所學知識，為今后的學習 分別寫出幾組實驗的文字表達式。 打基礎(chǔ)。 結(jié)合文字表達式，了解化學反應(yīng)能及化學 培養(yǎng)學生自主學習的能力 反應(yīng)中能量的變化。 聯(lián)系文字表達式中反應(yīng)物，生成物的特點 幫助學生完成“由感性到理 1 認識化合反應(yīng)，氧化反應(yīng) 2 明確氧氣的 性，由具體到抽象，由生動直 化學性質(zhì)。 觀到形象思維”的過程，體現(xiàn) 直觀性和啟發(fā)性的原則。 生活中的氧化反應(yīng)(緩慢氧化) 相關(guān)的課后習題 強化能力 鞏固所學知識，反饋，矯正

　　討論 達標練習 課后思考

　　你家用什么燃料燒水，做飯？燃燒過程 分析綜合強化思維能力 中你觀察到什么現(xiàn)象？ 燃料燃燒是不是化學變化？為什么？ 2 .舉出一些你知道的化學反應(yīng)及有關(guān)事 例，從中體會化學有什么重要作用？

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