《回顧·拓展七》的教學設計
《回顧·拓展七》的教學設計
【學習目標】
�。�、通過交流平臺，引導學生進行方法的小結，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。
�。病⒎e累詞匯，豐富語言的同時，加深學生對愛國主義思想的感悟。
【教學過程】
一、交流平臺
�。�、讀題，了解要求。
�。病⒂懻摚�
通過閱讀課文和搜集資料，你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解？
獨立準備；分組交流。
�。�、交流：
在資料的搜集和運用方面，你有哪些新的收獲？
引導學生從搜集、處理、運用等方面進行小結，注意點撥：
⑴ 資料分類的方法：
主題分類法──根據每個單元不同的主題對資料進行分類；項目分類法──本單元勿忘國恥可分列強欺辱中華兒女抗爭等。
�、� 學會建立自己的資料目錄。
�、� 養(yǎng)成定期整理資料的習慣。
�、� 從多種渠道獲取資料。
二、日積月累
�。�、自讀成語，讀準字音，了解這些成語的共同點。
�。�、同桌對讀，分組比賽，熟讀成誦。
�。场⑷芜x一個成語為同學做講解。
�。�、勾畫出講解后仍不懂的成語，查詞典解決（家庭作業(yè)）。
５、拓展：
嘗試說同類的其他成語。
三、展示臺
１、學習本組課文，你有什么收獲？
學生暢談收獲，引導歸納出需要展示的項目。
以下活動可結合班隊會活動在平時進行：訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士；參觀烈士陵園等。
�。�、根據學生具體的準備情況，課堂上可進行以下活動：
抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。
�。�、評選活動：
評選各項活動的能手；評出最有創(chuàng)意的活動小組；評出最佳作品，如手抄報。
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