教科版《研究我們獲得的信息》教學設計
教科版《研究我們獲得的信息》教學設計
教學目標：
1，會整理科學探究所獲得的信息
2，能從分析搜集的信息中得出正確的解釋
3，通過整理、分析、解釋等，形成科學探究要重視科學證據(jù)的品格
4，認識陽光下的物體再吸收光的同時也吸收熱，反射光越強的物體吸熱越差，吸收光能力越強的物體，吸收熱的本領也越強
5，了解物體反射光，吸收熱的性質(zhì)在生活中的應用
教學重點：目標4
教學難點：目標2
教學過程：
一、引入
師：大量的信息擺在我們面前，它們告訴我們什么？科學記錄有什么意義和作用 ？科學的結(jié)論又是從何而來呢？今天就讓我們學會整理我們所獲得的信息把。
二、整理獲得的信息
1，學習必要的研究步驟：獲得原始資料------推理，假設-----做出合理的判斷或者結(jié)論----用更多的事實驗證
2，理有關陽光與影子的信息：找出所以光與影子的餓科學資料，然后進行討論交流，得出結(jié)論
3，整理有關強光弱光照射下物體溫度變化的信息
4，整理有關物體對陽光的反射和吸收的信息
5，整理有關不同顏色的物體在陽光照射下溫度不同的信息
6，整理匯總?cè)啃畔?/p>
三、科學道理的應用
讓學生合作與討論：生活中遇到哪些與太陽有關的問題；夏季和冬季穿什么顏色的衣服比較適宜；
設計活動：找出自己感興趣的問題詳細分析，找出解決問題的辦法
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