一二三,自己爬起來小班教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2024-07-27 08:01:45

一二三,自己爬起來小班教學(xué)設(shè)計(jì)

一二三,自己爬起來小班教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、活動要求

　　1．初步感受故事中有趣的情節(jié)，并在愉快的情緒體驗(yàn)中知道跌倒了自己爬起來。

　　2．有興趣地學(xué)講“一二三，自己爬起來”。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　能區(qū)分動物之間的大與小，理解小動物力氣小拉不動大動物的原因。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）

　　2．自制小圖書《一二三，自己爬起來》二本

　　3．毛絨玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒言語發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在詞匯量少、對詞義理解層次淺，言語以簡單句為主，在認(rèn)知發(fā)展中，以無意注意為主，新奇、有趣、可活動的物體易于引起幼兒的注意。因此，在故事教學(xué)中，選擇短小的故事便于幼兒理解，并且運(yùn)用直觀法和操作法，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容，同時通過設(shè)問理解“小動物拉不動大動物的原因�！蓖ㄟ^情境創(chuàng)設(shè)，在小動物互相拉對方卻都跌倒的有趣情境中，充分體驗(yàn)“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。

　　針對小班幼兒平時在行為習(xí)慣上存在的依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過“隱性示范”的方式和手段，將小動物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到自己的平時生活，使小孩子在日常生活中嘗試“自己來�！�

　　五、活動流程

　　創(chuàng)設(shè)情景、比較大小——操作演示、情感體驗(yàn)——主動參與、聽聽講講——活動延伸

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，比較大小

　　在教學(xué)活動前略作輔墊，有利于分解教學(xué)中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)。

　　教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動物，引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰��；誰胖誰瘦；誰力氣大誰力氣小等。

　�。ǘ┓侄戊o聽，感受情節(jié)

　　讓幼兒分段聽賞故事，故事中和故事后都有重點(diǎn)的提示：

　　1．幼兒感受四只動物互相拉對方，可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。

　　2．教師可用結(jié)合故事的內(nèi)容采用夸張的動作和語氣，引起幼兒愉快的情緒體驗(yàn)。

　　3．運(yùn)用設(shè)問“啊呀呀，這四只動物怎么都跌倒了呢？”引起幼兒進(jìn)一步理解、感受。

　�。ㄈ┎僮餮菔�，情感體驗(yàn)