四年級小學(xué)科學(xué)它們會生熱嗎教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級小學(xué)科學(xué)它們會生熱嗎教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:溫度計(jì)、棉花、棉手套、動物毛皮、毛衣、冰塊、泡沫塑料等。
學(xué)生準(zhǔn)備:冬季人們穿著的圖片資料、實(shí)驗(yàn)記錄等。
二、教與學(xué)的目標(biāo)
1、能對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行猜想；會用實(shí)驗(yàn)方法來驗(yàn)證猜想。
2、積極參加實(shí)驗(yàn)，愿意合作交流，用學(xué)到的知識改善生活。
3、知道生活中所用材料不會生熱。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1、教師可以跟學(xué)生交流導(dǎo)入：“現(xiàn)在是冬天了，你們的衣著與其他季節(jié)相比，有了哪些變化？”
2、出示冬季人們穿著的圖片資料，繼續(xù)深入。
3、揭示主題。
�。ǘ┨骄啃轮�
1、探究物體有保溫實(shí)驗(yàn)
（1）提出問題：同學(xué)們，棉衣真的會生熱嗎？你能用我們準(zhǔn)備的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)嗎？
�。�2）小組內(nèi)交流方法。
�。�3）組長匯報。
（4）教師提示。
�。�5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。
�。�6）填寫實(shí)驗(yàn)記錄。
2、研究各種材料的保溫性能。
�。�1）設(shè)計(jì)相同材料在不同環(huán)境的保溫性能。
�。�2）設(shè)計(jì)不同材料在不同環(huán)境的保溫性能。
總結(jié)：-------------------------------------------------------------------------------------
3、認(rèn)識保溫的含義
�。ㄈ┛茖W(xué)與生活
為自己飼養(yǎng)的動物、栽培的植物設(shè)計(jì)保溫方案。
�。ㄋ模┩卣够顒�
做個小小的設(shè)計(jì)師，開展“保溫時裝展”。
【四年級小學(xué)科學(xué)它們會生熱嗎教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級語文教學(xué)14讓它們自由生息教案設(shè)計(jì)03-19
小學(xué)科學(xué)四年級上冊《食物在體內(nèi)的旅行》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-23
《會飛的娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)03-15
科學(xué)下冊《水結(jié)冰了》教學(xué)設(shè)計(jì)09-06
小學(xué)四年級語文教學(xué)10樹葉都是綠色的嗎教案設(shè)計(jì)03-19
小學(xué)四年級科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用13篇）09-19
小學(xué)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)03-20