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小學三年級語文第六冊《萬能膠水發(fā)明記》教學設計

時間:2024-08-20 13:32:35

小學三年級語文第六冊《萬能膠水發(fā)明記》教學設計

小學三年級語文第六冊《萬能膠水發(fā)明記》教學設計

小學三年級語文第六冊《萬能膠水發(fā)明記》教學設計

  學習目標

  1.認識本課的4個生字。

  2.能正確、流利地朗讀課文。

  3.懂得思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉,培養(yǎng)自覺實踐、大膽創(chuàng)新的好習慣。

  教學過程:

  一、導入新課

  這節(jié)課我們來學習第12課《萬能膠水發(fā)明記》。(板書課題)從題目中,你了解到了什么?

  二、自學

  出示自學提綱:

  自由讀課文,思考:

  這篇文章主要講誰發(fā)明萬能膠水?他是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的?他是怎樣做的?

  三、反饋

  1.指名朗讀課文,糾正字音。

  2.交流自學提綱的問題。

  引導學生理解:聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬能膠水的,他為此做了深入的研究,收集了很多的資料,設計了很多方案并精心地做了不少實驗。

  啟發(fā)學生認識到聰聰在發(fā)明過程中,十分認真。

  3.討論:這種膠水暫時無法使用,而電視新聞卻說:小發(fā)明家聰聰成功地發(fā)明了萬能膠水。這是怎么回事?

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  引導學生弄清:盡管這種膠水暫時無法使用,但這只是無法解決到它自身出的問題,這正說明這種膠水是萬能的,而且效果極好,因此,電視新聞這樣報道。

  四、總結(jié)

  從這個故事中,你們想到些什么?你認為聰聰?shù)南敕ㄗ罱K能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?為什么?

  五、布置作業(yè)

  把這個故事講給父母或小伙伴聽。

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