冀教版四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第一單元測(cè)試題
四年級(jí)語(yǔ)文下第一單元測(cè)試卷
班級(jí) 姓名
親愛的同學(xué)們，一單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，相信你已經(jīng)有了不小的收獲，自信的展示一下吧！
一．拼音世界
1．看拼音寫詞語(yǔ)（12分）
chóng dié wū yán lián peng biān fú bō lí lú wěi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lǎ ba tuò mò chèn shān shuāi dǎo shǎn shuò fǎn bó
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．給畫線的字選擇正確的讀音：（6分）
暫停（zàn zhàn） 語(yǔ)塞(sāi sè) 崇高（cóng chóng）
港口(gǎng xiàng) 一幅（fù fú） 凌空（líng lín）
二．詞語(yǔ)天地
1．區(qū)別形近字，組成詞語(yǔ)。（6分）
鷹（ ） 賴（ ） 裁（ ） 蓬（ ）
鶯（ ） 懶（ ） 栽（ ） 篷（ ）
2．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）
心（ ）怒（ ） 眉（ ）眼（ ） 捧（ ）大（ ）
轉(zhuǎn)（ ）為（ ） 前（ ）后（ ） 心（ ）神（ ）
3．詞語(yǔ)搭配（4分）
（ ）的云彩 （ ）的長(zhǎng)江
（ ）的桅桿 （ ）的足球賽
4、選詞填空（3分）
欣賞 觀賞 贊賞
（1）昨天，爸爸帶我去（ ）了雜技表演。
（2）小明和他的同學(xué)們正在（ ）一首優(yōu)美的歌曲。
（3）他的這篇作文得到了閱卷老師們的一致（ ）。
【我會(huì)背】
四．按課文填空。（6分）
1、默寫一首宋朝詩(shī)人的詩(shī)。
這首詩(shī)的作者是（ ）。
2、《清平樂(lè)》的作者是（ ），這是一首（ ），是一首配合音樂(lè)、可以歌唱的樂(lè)府詩(shī)。
【閱讀理解我能行】
五．課內(nèi)賞析（15分）
你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星、一朵云，想象到無(wú)數(shù)（
）的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這（ ），（
），（ ）——總之，美麗的神奇世界，會(huì)立刻在你的想象中展開。
1、上面這段話出自課文《 》。（1分）
2、此段運(yùn)用了 、 的修辭手法，在文中用——勾出來(lái)。（4分）
3、按課文內(nèi)容將括號(hào)中的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（4分）
4、短文中作者都想象到了什么？（4分）
5、你會(huì)把那條黑影想象成什么？（2分）
六、課外挑戰(zhàn)。(15分)
古人的詩(shī)文中贊美荷花的確實(shí)不少，荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。
如果沒(méi)有荷葉，只剩下一枝枝光桿兒荷花，孤獨(dú)無(wú)依的站著，就顯得單調(diào)；如果沒(méi)有荷葉，就不能進(jìn)行光合作用，也就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花。
看哪，這些荷葉墨綠、渾圓、厚愛。久旱出雨，對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，它們一點(diǎn)一滴都不沾唇，它們總是小心地把水保存起來(lái)，留給水中的魚兒。風(fēng)雨襲來(lái)，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是身子翻過(guò)來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)兒撐起翠綠的蓋子擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚游戲蝦。
荷葉作為藥材，可以祛熱清火；荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污；用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口。
當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較、不爭(zhēng)名、不求利、不出風(fēng)頭、不論地位，總是默默地奉獻(xiàn)。
荷葉是美的，但最吸引我的是它的心靈美，所以我更愛荷葉。
1、給短文加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（2分）
2、用“——”畫出文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)句子把（ ）比作了 。（3分）
3、從文中摘抄一個(gè)擬人句，再仿照這句話寫一句話。（4分）
4、荷葉有什么作用？你還知道別的植物的好處嗎？試著寫下來(lái)。（4分）
5、短文中作者借（ ）贊揚(yáng)了 （ ） 。（2分）
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