七年級上冊《降水和降水的分布》教學(xué)設(shè)計(jì)
七年級上冊《降水和降水的分布》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解降水及其主要形式，舉例說出降水與人類生產(chǎn)的關(guān)系。
2．初步學(xué)會使用降水資料，繪制降水量柱狀圖。
3．學(xué)生通過描述降水與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，感受生活中地理有用，形成學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：降水與生產(chǎn)生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：降水量柱狀圖的閱讀和繪制。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、自制教學(xué)卡片、圖紙。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、展示《春夜喜雨》，提問：這首詩描寫的是什么？我們可品味出詩人的哪種感情？（激發(fā)學(xué)生的興趣）
2、學(xué)生回答。
二、激發(fā)興趣，引入生活
1、降水的形式和等級
�、倜鞔_從大氣中降落的雨、雪、冰雹統(tǒng)稱為降水。
②學(xué)生分組討論：除了這些外還有哪些形式的降水？
�。▽W(xué)生分組討論、回答）
�、畚覀冞@一地區(qū)降水的最主要形式：降雨。
�、芙涤甑牡燃墸ɡ没脽羝M(jìn)行播放，使學(xué)生了解不同等級的降雨）
�、菡埻瑢W(xué)們利用前面和日常知識用符號將降雨等級區(qū)別出來。
2、降水與生活
①利用小卡片的方式請學(xué)生分組討論話題，由小組長執(zhí)筆，最后宣讀本組結(jié)論。
②根據(jù)宣讀結(jié)果全班進(jìn)行交流，進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)生補(bǔ)充話題。
③在交流中學(xué)生認(rèn)識到，只要降水適時(shí)適量，對人們的生產(chǎn)和生活就有好處的。
3、降水的季節(jié)變化
�、俳處焺�(chuàng)設(shè)情境：剛才我們分析了極端天氣，那么我們這一地區(qū)一年內(nèi)各月的降水情況一樣多嗎？
�、谝鼋邓淖兓邓恐鶢顖D。
�、鄄贾萌蝿�(wù)：學(xué)生親自動手繪制降水量柱狀圖。
三、反饋練習(xí)
1、學(xué)生動手繪制降水柱狀圖，對一些繪制又快又好的同學(xué)予以表揚(yáng)，貼在黑板上做展示。
2、分析比較不同的降水量柱狀圖。
四、課堂小結(jié)
教師提問：今天你都學(xué)到了什么？（請學(xué)生做總結(jié)匯報(bào)）
五、布置作業(yè)
請你查閱報(bào)刊、雜志，或搜索網(wǎng)絡(luò)資源，對學(xué)校所在地上一年度各月的降水量情況做一張降水量柱狀圖。
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