語文實踐活動的教學設計

語文實踐活動的教學設計

　　教學目標：

　　1、認識常用漢字46個，其中33個會正確書寫 ，能在具體語言環(huán)境中理解字義；認讀21個（其中有多音字1個，是“和” ）。

　　2、繼續(xù)學習朗讀課文，能夠背誦第一課。

　　3、積累詞語，會用“必須”、“繼續(xù)”造句。

　　4、學寫便條。

　　5、通過本單元學習，使學生感受到和老師、和同學在一起的幸福歡樂，懂得遇到困難不應該灰心的道理，體會參加家務勞動后的喜悅。

　　教學重點：

　　1、通過本單元學習，使學生感受到和老師、和同學在一起的幸福歡樂，懂得遇到困難不應該灰心的道理，體會參加家務勞動后的喜悅。

　　2、學習寫便條。

　　教學難點：結合課文內(nèi)容展開想像。

　　課時：11課時。

　　入學教育

　　目的：

　　1、通過學生的自我介紹初步認識了解學生，通過學生的說話，初步了解學生的語言表達能力。

　　2、通過對學生的觀察初步了解學生的習慣。

　　3、使學生盡早的回到課堂。

　　過程：

　　一、歡迎詞：

　　歡迎大家又回到我們的教室，一個寒假過去了，大家已經(jīng)有一個假期沒見到老師了，你有什么想說的嗎？？

　　二、學生說一說

　　三、重申課堂常規(guī)及要求：

　�。ㄒ唬┳�姿：

　�。ǘ�）站姿

　�。ㄈ�）讀書的姿勢

　�。ㄋ模�寫字

　�。ㄎ澹┍咀拥氖褂�

　�。�六）回家的要求

　　四、了解本冊教材的內(nèi)容

　　五、教師和學生互動，問問你想知道的內(nèi)容

　　六、學生自己看書

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