蘇教版小學四年級上冊語文第三單元教案集體備課第三單元分析
第 三 單元分析
一 | 單元教材分析 | 本單元安排了四篇精讀課文《泉城》《九寨溝》《田園詩情》《桂花雨》。這幾篇課文主要描繪了各地的自然風光，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。《泉城》主要介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情�！毒耪瘻稀分饕榻B了九寨溝的美麗自然景色，體現(xiàn)了人與自然的和諧�！短飯@詩情》讓我們領(lǐng)略了荷蘭作為牧場之國的田園風光，體會草原、牲畜與人和諧地交融，充滿了詩情畫意。《桂花雨》是講作者回憶了童年桂花，花落如雨的快樂和幸福，表達了對故鄉(xiāng)的懷念。 泉城 《泉城》介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，體會泉城的泉多，水美，激發(fā)熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。這篇文章的重點在介紹四大名泉：珍珠泉，玉龍?zhí)叮诨⑷�，趵突泉。四�?jié)采用相同的結(jié)構(gòu)，先介紹泉的位置，在描繪泉的特點，珍珠泉的“神奇”，玉龍?zhí)丁叭唷�，黑虎泉“水聲喧騰”，趵突泉“大，清，美”令熱有身臨其境之感。 九寨溝 《九寨溝》這篇課文一生動的筆觸，飽蘸對祖國河山的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美好的自然景觀。文章三，四節(jié)如數(shù)家珍似的像我們展示九寨溝的奇麗原始的自然風光和珍禽異獸，動靜結(jié)合，最后回味總結(jié)，贊嘆九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境。 田園詩情 《田園詩情》是一篇散文，描寫了水之國，花之國，牧場之國的荷蘭的田園風光。洋溢著寧靜悠閑的情趣，這也是一篇引領(lǐng)學生走出國門，了解世界的文章。作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容，精心選擇了一系列意象，草原，奶牛，郁金香，駿馬，綿羊等家畜，營造出寧靜優(yōu)美的意境，書抒發(fā)了對荷蘭田園風光以及自由安詳生活的贊美和向往之情。全文仿佛是介紹荷蘭的影視風光片的解說詞，詩中有畫，畫中有詩。本課的教學重點是通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識的積累優(yōu)美詞句。 桂花雨 《桂花雨》這篇課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了我童年時代的“搖花樂”，表達了對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷念。作者的純真的童趣，淳樸的感情，集中體現(xiàn)在“搖桂花”這一情景之中。教學重點是引導學生從搖花樂中體會作者對童年生活的留念和對家鄉(xiāng)的懷念。教學難點是體會母親說外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂“所表達的感情。 |
二 | 單元目標要求 | 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。 2、學會單元39個生字，23個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。 3、通過語言文字典范，感受荷蘭風光，激起發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 |
三 | 單元設計意圖 | 1、讓學生主要通過入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟。 2、通過朗讀實踐，逐步提高朗讀的水平。 3、通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學習作者表情達意的方法。 4、在進行本組教學時，既要在學習課文時仔細體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認真觀察周圍事物，學習寫觀察日記，開展語文實踐活動。 |
四 | 單元目標達成分析 |
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