語(yǔ)文A版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案阿廖沙和他的伙伴2

時(shí)間：2024-07-23 14:09:01

（語(yǔ)文A版）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案阿廖沙和他的伙伴2

阿廖沙和他的伙伴

（語(yǔ)文A版）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案阿廖沙和他的伙伴2

第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　　2.整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理，讀好句子，理解個(gè)別詞語(yǔ)的意思。

　　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“震耳欲聾”等詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　　1.教師板書(shū)課題，指導(dǎo)學(xué)生將課題讀好。

　　　2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過(guò)前面幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了視死如歸的董存瑞，認(rèn)識(shí)了為國(guó)捐軀的鄧世昌，他們都是值得我們尊敬的人，他們用生命表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。今天，我們要認(rèn)識(shí)一群孩子，他們用什么方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)呢？我們趕緊來(lái)學(xué)課文吧！

　　二、教師提出要求，學(xué)習(xí)自讀。

　　　1.借助拼音，掌握本課的生字新詞。

　　　2.把課文讀通，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　　3.思考問(wèn)題：阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任務(wù)？他們?yōu)槭裁匆邮苋蝿?wù)？他們?cè)鯓油瓿扇蝿?wù)？

　　三、反饋?zhàn)宰x情況，掌握生字。

　　　1.教師出示本課的生字新詞，指名讀一讀，其他正音，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)。

　　　　　字音：“殊”“施”“授”“彰”是卷舌音，“瞞”是前鼻音，“聾”“腔”“彰”是后鼻音。

　　　　　字形：注意“蔽”的筆順，“予”不要多寫(xiě)一撇。

　　　2.教師再出示生字新詞卡片，讓學(xué)生在讀中鞏固。

　　　3.指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀通課文的情況。

　　　4.指名說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　四、指導(dǎo)說(shuō)故事。

　　　1.教師出示故事梗概，讓學(xué)生在小組里說(shuō)故事。

　　　�。�1）阿廖沙和他的伙伴發(fā)現(xiàn)隱蔽在池塘對(duì)岸樹(shù)林里的高炮連，并經(jīng)常關(guān)注他們。

　　　　（2）冬天，阿廖沙和他的伙伴壘“炮臺(tái)”，結(jié)果被德軍偵察機(jī)轟炸了。

　　　�。�3）高炮連上校把壘假炮臺(tái)吸引敵軍注意力的任務(wù)交給了阿廖沙。

　　　�。�4）阿廖沙帶領(lǐng)伙伴們?cè)谶h(yuǎn)離軍事的地方壘起無(wú)數(shù)“炮臺(tái)”，多次讓德軍撲空。

　　　　（5）阿廖沙因此被授予一枚勛章。

　　　2.指名說(shuō)一說(shuō)，互相評(píng)議。

　　　3.教師鼓勵(lì)學(xué)生把這個(gè)故事說(shuō)給其他人聽(tīng)。

五、課堂小結(jié)：

同學(xué)們。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了阿廖沙和他的伙伴的故事，他們通過(guò)壘假炮臺(tái)，為保衛(wèi)祖國(guó)出了一份力，真是了不起。

　　六、布置作業(yè)：

　　　　把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　　1.繼續(xù)反饋?zhàn)宰x的情況，結(jié)合問(wèn)題的反饋，進(jìn)一步了解課文的內(nèi)容，知道阿廖沙和他的伙伴是怎樣完成任務(wù)的。

　　　2.總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　讀句子，體會(huì)句子的意思。知道阿廖沙和他的伙伴是怎樣完成任務(wù)的。

　　教具準(zhǔn)備：搜集中國(guó)小英雄的故事。

　 教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

　　　　聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)：

　　　　偵察、震耳欲聾、召集、設(shè)施、特殊、全神貫注、以假亂真

　　二、引導(dǎo)反饋，深入探究。

　　　1.教師指名反饋：阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任務(wù)。

　　　2.要求學(xué)生找出上校安排任務(wù)時(shí)說(shuō)的那番話。

　　　　　指名說(shuō)說(shuō)這里的“掩體”，或是“炮臺(tái)”具體指的是什么？引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要這樣做？

　　　　　師導(dǎo)：現(xiàn)在，你們知道阿廖沙和他的伙伴為什么要被連長(zhǎng)厲聲呵斥了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文第二自然段理解）

　　　3.教師：軍事要地需要掩護(hù)，所以上校把這個(gè)任務(wù)交給了阿廖沙和他的伙伴�？伤窃趺聪氲竭@個(gè)辦法來(lái)掩護(hù)軍事要地的呢？請(qǐng)大家讀課文，然后想一想。

　　　4.指名反饋。

　　　5.教師導(dǎo)讀：阿廖沙和他的伙伴是怎樣完成任務(wù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文第六自然段。

　　　6.教師引導(dǎo)學(xué)生想象：阿廖沙和他的伙伴會(huì)到什么地方，壘怎樣的“軍事設(shè)施”？

　　　7.教師質(zhì)疑：這段話中的“軍事設(shè)施”和“總工程師”為什么要加上引號(hào)？

　　　8.教師導(dǎo)讀：阿廖沙和他的伙伴把這項(xiàng)任務(wù)完成的很出色。你們是從哪些地方感受到的？

　　　　　重點(diǎn)知道學(xué)生理解“陣地”“魚(yú)兒”“誘餌”等詞，并知道學(xué)生有感情地朗讀。

　　　9.教師小結(jié)：多聰明的孩子呀，他們居然用自己壘的軍事建筑把德軍的偵察機(jī)騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，真是太有意思了！

　　三、拓展延伸。

　　　1.師導(dǎo)：其實(shí)在我們中國(guó)，也有許多和阿廖沙一樣熱愛(ài)中國(guó)，聰明勇敢的小英雄，你們都搜集了哪些資料，趕緊講講他們的故事吧！

　　　2.學(xué)生講故事。

　　四、課堂小結(jié)：

　　　　同學(xué)們，你們雖然還小，但是也可以為祖國(guó)盡一份力。你撿起一張扔在地上的廢紙，是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)；你不隨地吐痰，是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)；你努力學(xué)習(xí)，是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一齊熱愛(ài)我們美麗的祖國(guó)吧！

　　五、布置作業(yè)：

　　　1.有感情地朗讀課文。

　　　2.出一期“小英雄”的故事手抄報(bào)。

　　板書(shū)：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　24.阿廖沙和他的伙伴

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　接受任務(wù)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　壘“軍事建筑”，引開(kāi)德軍偵察機(jī)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（以假亂真）出色完成任務(wù)

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