湖南省文藝出版社三年級下冊小黃帽音樂教案（精選5篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的湖南省文藝出版社三年級下冊小黃帽音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　湖南省文藝出版社三年級下冊小黃帽音樂教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能用歡快的聲音演唱歌曲《小黃帽》，并能自主地、有創(chuàng)造性的參與表現(xiàn)歌曲。

　　2．在輕松、愉快的氛圍中能真正體會到交通安全對生活的重要。 教學(xué)重點：學(xué)唱和表演歌曲《小黃帽》。

　　教學(xué)難點：歌曲中B段歌詞的學(xué)唱及活動的組織。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、小黃帽、路隊牌、斑馬線

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹交通圖標(biāo)知識，引出課題《小黃帽》

　　由師生交流討論交通標(biāo)示的話題引出課題《小黃帽》。（多媒體課件：出示三個交通圖標(biāo)）

　　二、學(xué)念兒歌《愛的寄語》

　　1．生自由讀兒歌。

　　2．師按節(jié)奏示范讀兒歌。

　　3．生按節(jié)奏讀兒歌。

　　4．師帶動作示范讀兒歌。

　　5．生帶動作讀兒歌。

　　6．師生帶動作一起讀兩次。

　　三、學(xué)習(xí)《小黃帽》A段

　　1．由放學(xué)鈴聲導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

　　2．聆聽《小黃帽》A段。（多媒體播放A段FLASH動畫）

　　3．學(xué)唱《小黃帽》A段。

　�。�1）小啞巴唱（2）輕聲唱（3）神氣的演唱

　　4．加入過門和兒歌連起來演唱。（出示A段歌單）

　�。�1）聽賞一次，師加入兒歌。（2）生隨著音樂跟唱，師生加入兒歌。

　�。�3）生隨著音樂演一演并唱一唱。

　　四、學(xué)習(xí)《小黃帽》B段

　　1．學(xué)唱B段第一段歌詞。

　�。�1）導(dǎo)入聆聽一遍。（2）師生問答的形式學(xué)唱B段第一段歌詞。（3）強調(diào)附點的演唱。（4）完整地演唱B段第一段歌詞

　　2．學(xué)唱B段第二段歌詞（方法同上）

　　3．男生唱第一段 女生唱第二段。（出示B段歌單）

　　五、完整演唱《小黃帽》

　　師導(dǎo)言：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲名叫《小黃帽》，老師這里也有一群小黃帽們要放學(xué)啦！（看FLASH動畫）自由地跟唱。

　　六、學(xué)習(xí)歌曲A段的歌譜

　　1．師彈琴，生找正確的樂句（多媒體出示：A段的四個樂句）

　　2．師彈奏正確順序，生給樂句排序。

　　3．四個樂句重新排序后，完整的演唱。

　　七、表演唱《小黃帽》

　　1．師導(dǎo)言：小黃帽們，你們真棒，一個個難關(guān)都被你們克服了�，F(xiàn)在讓我們一起邊表演邊演唱這首《小黃帽》。

　　2．明確表演唱的規(guī)則。（多媒體出示：表演唱規(guī)則）

　　3．全班表演唱

　　八、結(jié)課

　　結(jié)束語：有了小黃帽的警醒，有了小黃帽的`保護，大大減少了交通事故的發(fā)生，讓我們在小黃帽的陪伴下，平平安安的走過每一天！現(xiàn)在我們就唱著響亮的歌曲排著整齊的隊伍帶著鮮艷的小黃帽放學(xué)吧。

　　湖南省文藝出版社三年級下冊小黃帽音樂教案 2

　　活動目標(biāo)

　　1．能看懂圖譜，并在圖譜的提示下變化動作，學(xué)跳《請你戴上黃帽子》集體舞。

　　2．在表演集體舞的過程中體驗找朋友、外圈里圈有規(guī)律戴帽子的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖譜；熟悉音樂《ELLO EVERYONE》；男孩女孩右手背上貼上綠(紅)點。

　　活動過程

　　一、聽音樂進場

　　二、玩“領(lǐng)頭人”游戲：進一步熟悉音樂，復(fù)習(xí)律動，為集體舞作準(zhǔn)備

　　師：今天老師帶來了一頂黃帽子，我們來用黃帽子玩一個“領(lǐng)頭人”的游戲，戴上黃帽子，我現(xiàn)在是領(lǐng)頭人。(教師示范)

　　誰想成為領(lǐng)頭人?(請個別孩子做領(lǐng)頭人，并鼓勵孩子在第一、第二樂句處創(chuàng)編動作。)

　　三、學(xué)跳集體舞

　　(一)學(xué)習(xí)聽音樂找朋友，并學(xué)說對話

　　1．師：現(xiàn)在我這個領(lǐng)頭人要去找個好朋友，請你們邊做動作邊注意看，做什么動作的時候我去找朋友的。

　　2．幼兒練習(xí)踏步、叉腰的動作。

　　3．師：找到朋友后，我還說了什么話?這些話是在什么時候說的?

　　小結(jié)：原來是在踏步的時候去找好朋友，還相互說：“給你戴上小黃帽�！薄爸x謝，不客氣�！�

　　4．聽音樂做“找朋友”的游戲，找到朋友后要相互說：“給你戴上小黃帽�！薄爸x謝，不客氣�！�

　　(二)看圖譜學(xué)跳雙圈舞

　　師：接下來我們要很多的人一起來找朋友，那怎么辦呢?我們一起來看看。

　　1．你知道這個圖譜表示什么意思嗎?你們能根據(jù)圖譜站好隊形嗎?

　　2．學(xué)習(xí)集體舞的第一段跳法(外圈男孩轉(zhuǎn)動方向)。

　　3．學(xué)習(xí)集體舞的第二段跳法(里圈女孩轉(zhuǎn)動方向)，嘗試練習(xí)集體舞第二段(女孩里圈找朋友)。

　　4．嘗試練習(xí)集體舞第一、第二段。

　　5．學(xué)習(xí)集體舞第三段跳法，S形找朋友。

　　6．整體跳集體舞，看著三段集體舞的圖譜，連起來跳一遍。

　　四、結(jié)束活動

　　在音樂聲中教師和小朋友一起做放松動作。

　　核心理念：自主

　　蘇州工業(yè)園區(qū)新洲幼兒園 周雋琰

　　集體舞是一種表達情感和交流的特殊方式，大班音樂活動“給你戴上小黃帽”以孩子熟悉的游戲“領(lǐng)頭人”為突破口，將可愛的“小黃帽”作為舞蹈道具，結(jié)合節(jié)奏歡快詼諧的音樂《HEILIO EVERYONE》，讓幼兒充分享受自主學(xué)習(xí)、自主游戲所帶來的快樂體驗。

　　巧用“小黃帽”，幼兒自主定“角”。整個活動以“游戲戴帽”為主線，一句朗朗上口的“給你戴上小黃帽”，你給我戴上，我再給你戴上，激起了男孩與女孩間自然、友好的互動，他們在角色轉(zhuǎn)換間主動體驗，自己去領(lǐng)悟，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探索。流動的小黃帽、變換的角色，喚起了幼兒對音樂和舞蹈的極大興趣。

　　圖譜“先行”，幼兒自主探究。借助圖譜，幼兒只要仔細(xì)觀察，就能看懂圖譜，明白隊列的變化：男孩女孩怎樣站，誰先找朋友等等。圖譜的運用既省去了教師冗長的講解、繁瑣的示范，又讓幼兒在自主探究中由淺入深、由易到難學(xué)會了跳集體舞。

　　貫穿“領(lǐng)頭人”游戲，幼兒自主創(chuàng)新。教師抓住了幼兒好勝、好學(xué)的.心理，創(chuàng)設(shè)了一個生動真實，又富有挑戰(zhàn)的舞會情境“猜猜誰是領(lǐng)頭人”，從游戲到音樂，從體裁到形式的選擇，都貼近幼兒的生活，體現(xiàn)兒童的情趣。幼兒在輕松的狀態(tài)下，更能創(chuàng)造性地投入動作的創(chuàng)編。不僅很巧妙地掌握了舞蹈動作，能愉快地進行隊形變化和交換舞伴，還為自己能把動作編進集體舞而自豪不已。

　　大班音樂活動“給你戴上小黃帽”，給孩子帶來自主的快樂，同時，教師注意用快樂的教學(xué)帶給孩子不同的快樂體驗，將幸福感具體化。探索快樂教學(xué)，將幸福教育作為終極方向，應(yīng)是每一位教師孜孜不倦追求的。

　　湖南省文藝出版社三年級下冊小黃帽音樂教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

　　2、體驗兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動重點難點：

　　1、重點：了解故事內(nèi)容

　　2、難點：了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、聽賞故事

　�。�1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞

　　“有個故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫的.，我們一起來聽聽。”

　�。�2）幼兒欣賞故事錄音

　　2、理解故事內(nèi)容

　�。�1）觀看幼兒用書，理解故事內(nèi)容

　　“蒲公英看見小鳥飛過來，對小鳥說了什么？”

　　“小鳥為什么說它戴不了小黃帽？”

　　“蒲公英看見小小雞走過來，對小小雞說了些什么？”

　　“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”

　　“最后，蒲公英將小黃帽給了誰？”

　　“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”

　　“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”

　�。�2）幼兒閱讀幼兒用書

　�。�3）教師小結(jié)：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風(fēng)飄揚，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

　　3、幼兒完整欣賞故事

　　邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。

　　“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容？”

　　活動反思：

　　請幼兒背誦故事《送你一頂小黃帽》第三段開始蒲公英喊累了——至結(jié)束，請家長記錄：

　　蒲公英喊累了，也沒人要它的小黃帽，“哈，癢！”蒲公英被撞醒了，低頭一看，原來是一群小螞蟻。

　　“我們要去旅游了，每人還少了一頂帽子……”螞蟻說。“太好了，我有許多小黃帽。”蒲公英忙說：“我給你們每人一頂�！�

　　每只小螞蟻都戴上了一頂小黃帽，好神氣！“謝謝！”對蒲公英一鞠躬，然后去春游了。走了一會兒，一陣風(fēng)吹來，小螞蟻們摘下了頭上的小黃帽，放在地上，它們覺得好舒服。接著，它們又要出發(fā)了，可是，它們卻再也拿不起地上的小黃帽。小黃帽已經(jīng)在泥土里扎根了。

　　“現(xiàn)在不熱了”。一只螞蟻說：“咱們不戴帽子了吧”。

　　第二年，小螞蟻在放小黃帽的地方，長出了一大片蒲公英。風(fēng)兒一吹到處都是小黃帽，誰想戴，就可以戴上一頂，可方便了。

　　湖南省文藝出版社三年級下冊小黃帽音樂教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過游戲、參觀活動，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握各種安全常識，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律，形成珍愛生命的情感與態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、制止小黃帽數(shù)頂。

　　2、一定的生活場景、布景。

　　3、交通兒歌。

　　教學(xué)過程

　　一、我想戴“安全小黃帽”

　　1、看課本第16—17頁的圖示，看看能認(rèn)識多少個交通標(biāo)志。

　　2、學(xué)生討論，通過小組力量解決還未懂的標(biāo)志。

　　3、說說各種標(biāo)志的`作用。

　　4、給能說對標(biāo)志的學(xué)生戴上“小黃帽”，以作鼓勵。

　　二、交通安全標(biāo)志我都會

　　1、說說圖上小朋友為什么都戴著一頂“小黃帽”？

　　2、請學(xué)生說出更多的交通安全標(biāo)志。

　　3、獎勵個別學(xué)生“小黃帽”，激勵他人。

　　三、請跟我一起參加安全之旅

　　1、看課本第18—19頁，虛擬場面，請出學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們參加“廣州一日游”。途中經(jīng)過數(shù)上的重要地點，并解答書上的假設(shè)問題，以加深安全意識。

　　2、根據(jù)課堂時間請出部分學(xué)生參加表演。

　　3、 總結(jié)：遵守規(guī)則，高高興興出門去，平平安安回家來！

　　四、我是小小安全員

　　1、跟學(xué)生戴上“小黃帽”，創(chuàng)造場景。

　　2、看課本第20頁，角色扮演：你是小小安全員，你想對身旁的同學(xué)說些什么？

　　3、田部書上空白處。

　　4、 總結(jié)：看清標(biāo)志。嚴(yán)守規(guī)則，別把生命當(dāng)兒戲。

　　湖南省文藝出版社三年級下冊小黃帽音樂教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲

　　2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣

　　教學(xué)重難點：

　　小附點節(jié)奏的演唱

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一 、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、師生問好。

　　聽音樂進教室，肢體語言渲染。

　　二、新授

　　1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗。

　　2、 同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？

　　3、你們知道小黃帽的作用嗎？

　　4、 歌曲小黃帽會告訴大家，同學(xué)們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的.情緒是什么樣的？

　　5、隨琴模唱

　　4、小聲跟跟琴唱，老師帶

　　6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么

　　7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復(fù)記號。

　　8、全班有感情的進行演唱

　　三、小結(jié)

　　同學(xué)們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？

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