《石窟藝術寶庫》備課教案
《石窟藝術寶庫》備課教案
【摘要】教案是教師的教學設計和設想，教師在寫教案時，一定要從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性，該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。下面就為您奉上精彩教案“初一歷史石窟藝術寶庫教案”。
點擊新目標
1.熟記我國著名三大石窟名稱、地理位置;
2.理解解三大石窟不同的特點;
3.了解三大石窟的藝術價值和歷史價值。
鏈接舊知識
1.寫一寫中國四大古典名著名稱和作者;
2.列舉明代三大奇書名稱;
3.中國最優(yōu)秀的古典小說是哪一部?
課堂進行時
【情境導入】中國古代文化可謂豐富多彩，之前我們了解了四大發(fā)明、建筑奇觀、唐詩宋詞明清小說等等，這堂課讓我們走進中國古代的石窟藝術，去體會它那驚人的風采。傳說佛祖釋迦牟尼曾在山洞中修煉，得道成佛，后來印度出家人仿效他在山崖上開鑿洞窟誦經、拜佛，由此產生了石窟藝術。印度的石窟藝術隨著佛教傳入了中國，并和中國雕塑、繪畫等傳統(tǒng)藝術相結合，形成獨具中國特色的石窟藝術。
【課堂熱身】同學們!大家參觀過石窟景點嗎?我們可能有過旅游的經驗，如果要參觀一個景點，最好是對這個景點先有所了解，是吧?那請同學們先閱讀課文，了解中國三大石窟，并圈畫出你看出的重點內容�？梢詤⒖枷旅娴闹R建構。
地理位置：省敦煌鳴沙山斷崖上
開鑿年代：保存南北朝到宋元時近500個洞窟，多數(shù)在開鑿
主要內容(特點)：存有大量精美的和
歷史地位：
地理位置：省大同五周山麓
開鑿年代：保存開鑿的53個洞窟
特點：藝術獨特，既繼承我國秦漢石刻藝術傳統(tǒng)，又融匯南亞雕刻風格
歷史地位：研究我國的寶庫
地理位置：省洛陽市
開鑿年代：北魏遷都洛陽后開始開鑿，大部分是朝時期開鑿
特點：利用雕刻而成大量摩崖造像，雕刻藝術高超
最大窟龕：奉先寺佛龕
【新課探究】
1.參觀三大石窟藝術。
同學們在老師帶領下，欣賞一系列圖片，領略石窟藝術風采。
2.回答問題：我國有哪三大石窟藝術?
三大石窟藝術突出的特點分別是什么?
這些絢爛多彩的石窟藝術對今天來說有哪些研究價值?
3.抒發(fā)點滴感想。
同學們面對這些色彩絢麗的壁畫、形態(tài)各異的塑像、高大宏偉的雕像，想到了什么呢?
【課堂小結】石窟藝術是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，凝結了我國古代勞動人民高超的藝術水平，它是古代勞動人民生產、生活的原始保存，為研究當時的政治、經濟、文化和社會生活提供了豐富的史料。當然，可想而知，開鑿石窟也耗費了大量的人力、物力和財力。當時的人們很辛苦，也很了不起啊!
齊聲朗讀黑板知識建構。
課堂大練兵
學習測評1、2小題
同步訓練單項選擇題列舉題
選做同步訓練能力提升1、2小題
課后談收獲
1.你記住了哪些內容?
2.讀一讀：同步訓練“閱讀感悟”。
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