詩(shī)海拾貝活動(dòng)教案
詩(shī)海拾貝活動(dòng)教案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、通過學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。
�。病⒓ぐl(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。
３、學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)回顧詩(shī)海拾貝中的６首詩(shī)歌
�。�、自由朗讀這６首詩(shī)歌。
�。病⑿〗M交流討論這６首詩(shī)歌的特點(diǎn)。
�。靼走@幾首詩(shī)的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫自然景物的。）
�。�、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。
�。�、組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？
５、師生交流歸納：
可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)
可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)
可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)
按體裁分；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)
按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)。
按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠。
按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類
�。�、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理。
�。�、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。
詩(shī)歌分類表 整理人：＿＿＿＿＿
類別詩(shī)歌的題目作者
�。�、將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。
�。础熒涣鳎�
每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。
５、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。
三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽
〖點(diǎn)評(píng)〗
組織學(xué)生在交流詩(shī)歌之后在補(bǔ)充搜集，這有利于學(xué)生之間的資料的相互補(bǔ)充，既擴(kuò)大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學(xué)生之間、小組之間的合作。
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛的詩(shī)歌。
〖教學(xué)過程〗
一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌
１、學(xué)生自讀《給詩(shī)加腰》，思考：蘇小妹給詩(shī)加的腰好在哪里？
２、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？
�。�、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？
４、組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩(shī)中的秋》，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？
（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情。）
�。�、討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？
�。�、師生交流。
二、推薦我最喜愛的詩(shī)歌（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）
�。薄⒊鍪疚易钕矏鄣脑�(shī)歌推薦表（每人一張）：
詩(shī)歌作者推薦理由
推薦人：＿＿＿＿
�。�、學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。
�。场⒔粨Q朗讀自己喜愛的詩(shī)歌。
�。�、說說自己喜愛的理由。
５、欣賞詩(shī)歌（教師推薦）。
�。�、教師推薦書目：
《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《詩(shī)詞鑒賞》等。
〖點(diǎn)評(píng)〗
學(xué)生經(jīng)過整理資料的過程，對(duì)自己搜集的詩(shī)歌又多了一份了解，也了解了同學(xué)們搜集的詩(shī)歌，通過相互補(bǔ)充，拓展了視野，這時(shí)再開展詩(shī)歌欣賞活動(dòng)，學(xué)生的感受會(huì)更加豐富、深刻。
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