《影子》語文教案
《影子》語文教案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識１１個生字，會寫“飛、馬、鳥”３個字，認(rèn)識一個筆畫和5個偏旁。
�。病⒄_流利地讀課文，背誦課文。
３、認(rèn)識有關(guān)影子地一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然地興趣。
【課前準(zhǔn)備】
找一個陽光燦爛地日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲，讓學(xué)生觀察影子的變化。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
�。薄㈥P(guān)于影子，你了解多少。
�。�、出示課題“影子”，注意輕聲音節(jié)的讀法。
�。�、有一個小朋友叫京京，他和你們一樣做“踩影子”，看著“影”這個字，說說怎么記住它。認(rèn)識偏旁：三撇兒“彡”。
�。�、說說課前你觀察到的影子的情況。
�。病ⅲň┰谔柕紫峦�，留下三撇小影子。）
二、學(xué)習(xí)課文。
�。薄⒊踝x課文，讀準(zhǔn)字音。
２、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字、詞、句，理解課文。
�。�、（理解“前、后、左、右）
�。�、質(zhì)疑，解疑。
再讀文，想象還有什么不明白的地方，提出來問。
６、朗讀課文，背誦課文。
�。�、借助拼音，讀文，把會認(rèn)的字圈起來。
借助拼音，把要求會認(rèn)的字讀一讀，注意讀準(zhǔn)前、后鼻音，翹舌音的字。
同桌對讀，互相正音。
開火車讀，檢查讀音，共同正音。
�。病⒆x文
�。�、小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么。
�。�、大組交流，你理解的關(guān)于太陽與影子的關(guān)系。（為什么影子有時在前、有時在后、有時在左、有時在右。）
學(xué)生自由發(fā)言
�。怠ⅲ槭裁凑f影子象小黑狗？）小組討論，全班交流。
６、自己讀文，想辦法記下來。
邊讀邊做動作，加深對課文的印象�？磼靾D，老師引讀，指導(dǎo)背誦。學(xué)生試背，會背的獎給自己一朵大紅花。
三、指導(dǎo)識字。
�。�、學(xué)習(xí)新偏旁
２、出示生字。
�。�、讀詞說句認(rèn)字。
�。�、用“像、跟著、朋友“各說一句話。
辯字、認(rèn)字：貼上三個頭飾（男孩、女孩、動物的頭）老師一個個指著說“他、她、它“是我們的好朋友，到底是那個他呢？誰能找字貼上去。
１、鼓勵學(xué)生說說偏旁的名稱。
２、小組交流，說說怎么記住這些字。
�。场⑼澜涣�，請個別匯報。
�。�、小組交流，個別幫助，集體匯報。
四、指導(dǎo)寫字。
�。�、復(fù)習(xí)“飛、馬、鳥”。
�。�、復(fù)習(xí)筆畫，學(xué)寫“飛“字。
注意與“九”的“橫折彎鉤”的寫法的區(qū)別。
�。场W(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)書寫“馬、鳥”
�。薄⒆x出音節(jié)，并給生字標(biāo)音，口頭組詞。
２、練習(xí)書寫，個別輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀作業(yè)。
五、擴(kuò)展練習(xí)。
�。薄⒂^察說話。
說給同桌聽：我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（），右面是（）。
�。病⒔涣鳎浩匠＿�看到哪些影子？
�。�、做手影游戲
１、全班交流，誰來說說。
�。病⒔涣�，匯報，展示。
�。场悠鹗謥�，在燈光下做出各種動物或人的形狀。（兔子、老鷹，鹿角、狼等等。）
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