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《跳出思維的陷阱》讀后感范文
認(rèn)真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的《跳出思維的陷阱》讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《跳出思維的陷阱》讀后感 1
今天讀報(bào)時(shí)，我看到一篇有趣的文章，題為《跳出思維的陷阱》。它講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)國(guó)王問(wèn)一群大臣：“一個(gè)池塘里有多少桶水？”大臣們從水的角度去想，一籌莫展。而一個(gè)小男孩卻從桶的角度去想，得出了這樣的答案-----“如是桶和池塘一樣大，那么就只有一桶水；如果桶只有池塘的1/2，那么就有兩桶水；如果桶只有池塘的1/3，那么便有三桶水，以此類(lèi)推……”他妙語(yǔ)驚人，令國(guó)王十分滿意。
同樣一個(gè)問(wèn)題，這什么會(huì)難倒大臣，而難不住那個(gè)小孩呢？因?yàn)樾『⒔鉀Q問(wèn)題時(shí)跳出了思維的陷阱。這個(gè)故事使我深受啟發(fā)，是啊，同一個(gè)問(wèn)題，我們要善于從不同的角度去分析，而不要死板地“一條胡同走到黑”。如果總是從一個(gè)角度去分析問(wèn)題，看待事物，就可能步入誤區(qū)。
品讀這個(gè)故事，我悟出了這道“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的考題，題目是：阿江在路上走，看見(jiàn)一張百元鈔票和一塊肉骨頭，阿江只撿了肉骨頭，而不撿百元大鈔，為什么？同學(xué)們的答案各異：有的說(shuō)：“阿江懷疑鈔票是假的�！庇械恼f(shuō)：“阿江怕這是壞人故意設(shè)的圈套，誘已上鉤�！边�有的`說(shuō)：“阿江彎腰撿時(shí)，從胯下看見(jiàn)有人走過(guò)來(lái)，就不好意思撿了，”……我想了想，回答：“阿江是條狗�！薄罢_”老師給予了肯定。哈哈，沒(méi)想到我竟答對(duì)了。
是啊，同學(xué)們都只從“人”的角度去想，跌入了思維的陷阱，而我，另辟蹊徑，從阿江“對(duì)錢(qián)不感興趣一個(gè)道理，即對(duì)每件事物都須從多個(gè)方面去審視，開(kāi)拓思路，只有這樣，才能免入誤區(qū)。嘻嘻，讀這個(gè)故事，收獲真大呀。
《跳出思維的陷阱》讀后感 2
今天看報(bào)時(shí)，看到一篇有趣的文章，題目是《跳出思維的陷阱》這篇文章講了一個(gè)國(guó)王叫大臣們測(cè)算池塘里的水有多少個(gè)水桶那么多?一個(gè)星期后大臣們沒(méi)有算出來(lái)，國(guó)王把這個(gè)題目公開(kāi)叫全國(guó)的臣民來(lái)回答，兩個(gè)星期后，一個(gè)8歲的男孩對(duì)國(guó)王說(shuō)，如果池塘和桶一樣大，那就只有一個(gè)水桶那么大，如果池塘比桶大一倍，就需要2個(gè)水桶的水……
為什么同一個(gè)題目會(huì)難住大臣？而才8歲的小男孩卻能答出來(lái)呢？這是因?yàn)榇蟪紓冎幌氲皆趺慈ビ?jì)算池塘和水桶的大小，而小男孩沒(méi)有像大臣那樣去計(jì)算大小，跳出了思維的陷阱。我從這個(gè)故事里受到了啟發(fā)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，思考問(wèn)題問(wèn)題要從不同的`角度去思考，打破平時(shí)的思維模式，看似復(fù)雜問(wèn)題，其實(shí)答案就在其中。
看了這篇文章，讓我想起不久前上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班時(shí)老師給我們出的一道問(wèn)題：1=2，2=4，3=6，問(wèn)4=？聽(tīng)老師一說(shuō)完題目，我就回答是“8”，我說(shuō)完后，又有許多同學(xué)回答是8，老師搖了搖頭，我想：前面的數(shù)字相差1，后面的數(shù)字相差2，怎么不對(duì)？我正想著，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不太好的小欣卻說(shuō)出了真確答案：2。答案一公布，我恍然大悟，原來(lái)2=4，4=2。是啊，我們都掉進(jìn)了思維的陷阱，只有小欣，另辟蹊徑，不去找規(guī)律，而從題目中找答案，開(kāi)拓思路，只有這樣才能不被題目所迷惑。沒(méi)想到，一個(gè)小故事，也蘊(yùn)含者大啟示�。�
《跳出思維的陷阱》讀后感 3
暑假期間，當(dāng)我在看書(shū)的時(shí)候，我看到了一篇有趣的文章，題目是“跳出思維的陷阱”。
它講述了一個(gè)國(guó)王問(wèn)一群大臣，“池塘里有多少桶水？”部長(zhǎng)們從水的角度，無(wú)可奈何。但是一個(gè)小男孩從桶的角度想了想，得到了答案:“如果桶和池塘一樣大，那么只有一桶水；如果水桶只有池塘的1/2，那么就有兩桶水。如果水桶只有池塘的三分之一，那么還有三桶水，依此類(lèi)推……他的`妙語(yǔ)驚人，令國(guó)王非常滿意。
同樣的問(wèn)題，為什么部長(zhǎng)會(huì)困惑，而不是孩子？因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)會(huì)跳出思維的陷阱。這個(gè)故事深深地激勵(lì)了我。是的，我們應(yīng)該善于從不同的角度分析同一個(gè)問(wèn)題，而不是拘泥于“從小巷走向黑暗”。如果我們總是從一個(gè)角度分析問(wèn)題和看待事物，我們可能會(huì)進(jìn)入錯(cuò)誤的領(lǐng)域。
讀完這個(gè)故事后，我想出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題。問(wèn)題是:段祺瑞走在路上，看到一張一百美元的鈔票和一塊肉骨頭。團(tuán)團(tuán)只拿了肉骨頭，而不是一百美元。為什么？孩子們的答案不同。有人說(shuō)，“人們完全懷疑這些錢(qián)是假的�！庇腥苏f(shuō):“團(tuán)團(tuán)害怕這是壞人故意設(shè)下的陷阱，被引誘上鉤。其他人說(shuō):“團(tuán)團(tuán)彎腰撿起來(lái)時(shí)，他看到有人從他的褲襠里出來(lái)，不好意思撿起來(lái)。"......我想了想，回答道:“團(tuán)團(tuán)是一只狗�！薄罢_！”，老師給了一個(gè)肯定。哈哈，我不認(rèn)為我是對(duì)的。是的，孩子們只從“人”的角度思考，陷入思考的陷阱。另一方面，我找到了一種擺脫對(duì)金錢(qián)完全不感興趣的新方法，也就是說(shuō)，每件事都必須從許多方面來(lái)審視，想法必須發(fā)展。
只有這樣，我們才能避免誤解。嘻嘻，讀這個(gè)故事收獲真大！
《跳出思維的陷阱》讀后感 4
今天放學(xué)后，我又和往常一樣在教室的圖書(shū)角尋找自己喜愛(ài)的書(shū)籍。翻著翻著，我看到一篇有趣的'文章，題目叫《跳出思維的陷阱》。它講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)母親要考考她的三個(gè)兒子，如何測(cè)出一個(gè)池塘里有多少桶水？大兒子和二兒子從“水”的角度去想，一籌莫展。只有小兒子從“桶”的角度去想，得出這樣的答案——如果桶和池塘一樣大，那就只有一桶水；如果桶是池塘的一半大，那么就有兩桶水；如果桶是池塘的三分之一大，那么就有三桶水了,以此類(lèi)推……小兒子妙語(yǔ)驚人，令母親十分滿意。
同一個(gè)問(wèn)題，為什么會(huì)難倒大哥、二哥，而難不住小弟弟呢？因?yàn)槿芙鉀Q問(wèn)題時(shí)跳出了思維的陷阱，從另一個(gè)角度去看問(wèn)題了。這個(gè)故事使我深受啟發(fā)，是啊，同一個(gè)問(wèn)題我們要善于從不同的角度去分析，看待事物就可以避免步入誤區(qū)，我就深有體會(huì)。
有一次，媽媽給我出了一道“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，題目是：甜甜的爺爺送給甜甜一只小白兔，過(guò)了幾年，爺爺去看甜甜，發(fā)現(xiàn)小白兔不見(jiàn)了，可小白兔卻沒(méi)有死掉，也沒(méi)有失蹤，這是為什么呢？于是，我產(chǎn)生了兩個(gè)想法：小白兔變成大白兔了；另一種想法是小白兔躲起來(lái)了。我?guī)е@兩個(gè)答案去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝χf(shuō)：“當(dāng)然是第一個(gè)答案啦！你呀，差點(diǎn)就跌入思維的陷阱啦！”
品讀這個(gè)故事，我悟出了這樣一個(gè)道理：對(duì)每件事物都需要從多個(gè)方面去審視，開(kāi)拓思路，只有這樣，才能免入誤區(qū)。
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