與時(shí)俱進(jìn),逐夢(mèng)前行小學(xué)生讀后感
今天來講座的是申宣成博士，乍一看是一位身量適中的中年男子，一開口，妙語如珠、氣度不凡。申博士結(jié)合自己求學(xué)從教的經(jīng)歷，講了很多教師發(fā)展方面的問題。
我感觸最深的是申博士對(duì)讀書的熱愛程度之深。他說讀書有三境界：一是為了名利而讀書；二是為了生活情趣而讀書；三是為了生命而讀書。申博士已經(jīng)達(dá)到了第三境界，一天不讀書就渾身不自在，讀書成了生命的'延展，讓生命更有高度，更有厚度和深度。申宣成老師從中師畢業(yè)生，到優(yōu)秀語文教師，到中學(xué)校長(zhǎng)，到碩士博士，再到省級(jí)教研員……在這個(gè)過程中，有痛苦的自我否定，有孤獨(dú)的執(zhí)著追尋。正是他堅(jiān)持讀書，不斷追夢(mèng)，才有了今天的成就。申老師說他深信：人生的禮花一旦被夢(mèng)想的火炬點(diǎn)燃，它小小的身體就會(huì)騰空而起，綻放出連你自己都意想不到的精彩和美麗！
一個(gè)教師要想從平凡走向卓越，必須堅(jiān)持“兩條腿走路”，一是讀書，二是讀課，兩者缺一不可。申老師又講了許多關(guān)于讀課的問題。讀課比聽課、觀課所涉及的課例類型更多，范圍更廣，比聽課、觀課更靈活，更細(xì)膩。他倡導(dǎo)用讀書的方式去研究課例，反復(fù)揣摩體味。對(duì)于一個(gè)課例，我們既要讀得進(jìn)去，又要跳得出來。學(xué)科知識(shí)的獲取，可以靠讀書來完成；而學(xué)科教學(xué)知識(shí)的獲取，則主要靠讀課。不斷地琢磨別人是怎么教的，不斷地反思自己該怎么做---“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，看的課例多了，心里的路數(shù)多了，遇到教學(xué)中的問題時(shí)才會(huì)心中有數(shù)，自由轉(zhuǎn)合。
最后，申老師還給我們列了個(gè)書單，推薦了不少好書，我準(zhǔn)備趁假期買來這些書給自己充充電。
與時(shí)俱進(jìn)，逐夢(mèng)前行，教師專業(yè)發(fā)展之路才會(huì)越走越寬廣！
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