《種籽學苑教育手記》讀后感

　　這是一所位于臺灣娃娃谷美麗自然景區(qū)內的創(chuàng)新種籽小學，現有教室七間，語文數學專科教室、音樂教室、視聽教室、開放式圖書館、學生實習工廠、實習農場、行政室、標準籃球場、杉木林一片、溪谷一條、山很多、自然步道上有各種鳥、昆蟲、蝴蝶和原生蕨，偶爾有飛鼠躍過樹林，自主學習，成就童趣 。

　　正如這優(yōu)美的學習環(huán)境，學校也有著璀璨的創(chuàng)校理念，即絕對信任孩子并支持其從事學習和探索的生長環(huán)境；宏大的教學目標即培育出具有語文、數學等基本學科能力，懂得自主學習、而且有能力與人和好相處、在任何環(huán)境中都可以從事良好互動的孩子。研讀整本書對一名初入教育界的小學老師有著積極強烈的震撼力，在沉浸于那個良好教育氛圍的同時，我也開始了更多關乎小學生教育的思考。就像書中所說的，現今的小學教育完全缺乏對于孩子的信任，制式化的課程、書面化的家庭作業(yè)、嚴格要求孩子的家長都在一定程度上限制住了屬于孩子們的自由和孩童創(chuàng)想，就是框住了他們的思想。

　　而在種籽學校，孩子們被賦予了絕對的信任和自由度，除了語文、數學等必修課之外，每個學期初就能夠按照自己的意愿挑選喜歡的'課程，并與老師共同商討安排學期的課程學習計劃，。這樣的模式像極了大學的教育，即從小學起就開始培養(yǎng)孩子們自主學習意識。當然種籽學校之所以能夠成功是有許多原因的，最重要的是沒有教學壓力，真正做到了寓教于樂。就老師方面而言，他們雖然不是專門的教師專業(yè)，但都有著一個還原學生本性的理想，不用面對上級的教學壓力也不用擔心同行間的競爭壓力，更不用擔心孩子的升學壓力，而只需用各自的特長和秉賦，并且能夠以極其好的耐心去教育引導學生學習各式各樣的技能，如：園藝、廚藝、生物、藝術等。就學生方面而言，他們更是不用承擔超越這個年齡的學業(yè)壓力，不用整天擔心成績達不到老師和家長的要求而受到懲罰，在這樣的輕松學習環(huán)境中，勢必會激發(fā)起孩子們對未知的探索熱情，找到自己的興趣點并加以鉆研，因而就會出現種籽學校中學生與老師在各個開放學習室中共同探求知識，深入實踐的和諧畫面。

　　在現今相對制式的教育大環(huán)境下，要實現種籽如此教育模式的全面化只是一個美麗的暢想，畢竟一個體制的改革是要有大眾的支持，而現在絕大多數的家長都還停留在考取好大學，找到好工作的教育目的中。但是種籽的成功教學至少可以給我們這些教育者一些啟迪，要多多給予孩子們信任，盡量在現有的教育機制下給他們更多的自由想象、自主學習空間，讓他們學會傾聽、溝通、合作，去了解自己、接受自己、愛自己，在注重學習的同時培養(yǎng)起來孩子們良好的人格素質。

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