蘋果與粉筆灰讀后感
引導(dǎo)語：《蘋果與粉筆灰》是一本很有意思的書籍，以下是小編整理的讀后感，歡迎閱覽！
《蘋果與粉筆灰》這本書是美國著名的教育顧問和作家維基·卡露娜的代表作，作者通過書中一個個充滿溫情、智慧和富有啟發(fā)意義的小故事探討了教師這一職業(yè)的崇高內(nèi)涵和教師所面臨的方方面面的問題，例如如何發(fā)掘?qū)W生的潛力，如何對待調(diào)皮的學生，如何處理書本知識與人生道理之間的關(guān)系，如何處理與學生、同事、上司和學生家長之間的關(guān)系等，并就如何處理這些問題提供了真誠而有效的建議，從而從積極健康的心態(tài)和科學有效的方法入手，倡導(dǎo)了一種真正卓有成效的教育理念雖然書中敘述的是國外教育課堂內(nèi)外的一些故事，與我們國界不同，但是這些教育理念應(yīng)該是相通的，是不分國界的
當我拿起這本書時就被它的書名深深地吸引了——《蘋果與粉筆灰》多么有趣而美妙的書名，仿佛使人看到了教師辛勤耕耘，取得了累累碩果而興奮不已的`動人情景書中一個個動人的小故事都是那樣的熟悉,啟人深思。
他讓我深深地了解到——教育不僅是科學，而是藝術(shù),教師的一言一行，教師對孩子的呵護與熱愛，都直接關(guān)系到孩子的健康成長。
其中一個小故事對我的感觸最深，那就是《肯定的支援》，它講到一個老師在感覺自己處在一個失敗的境地而別無選擇的時候，他收到了一封家長的來信，這封信中家長表達了他對老師的感激之情，肯定了老師的工作也就是這封寶貴的來信改變了這個老師的處世觀，使他重新找回了自信，獲得了成功。
作為一個成人得到被人的肯定和贊揚后都會有這么大的變化，這讓我想到了身邊的孩子們，我記得書中有這樣一句話“對孩子來說，沒有什么比贊揚的效果更好了”是啊，當我們面對這些天真、可愛的孩子們時，我們不應(yīng)該吝惜對孩子的肯定與表揚，它不但能滿足孩子希望老師給予積極關(guān)注的需要，還能讓孩子們獲得積極的情感體驗，成為孩子們進步的動力。
一個蘋果里有多少顆種子，是可以數(shù)得出來的；可是，一顆種子可以結(jié)出多少個蘋果我們卻無法預(yù)測輕輕合上書，再一次撫摸，《蘋果與粉筆灰》這六個字更加清晰，我明白，這五個字寓意著收獲與付出，綠色的封面讓我聯(lián)想到了希望與活力，教師只有用心去灌溉那片沃土，就能收獲希望的種子,教育的真正目的就是去栽培和養(yǎng)育學生心中神奇的種子，盡可能地發(fā)展學生的每一種潛能，讓他們在我們的關(guān)愛和呵護下健康成長！我這個“蘋果園丁”從進入實驗小學到現(xiàn)在已經(jīng)一年多了，上好每一節(jié)課，“蘋果種子”才能得到最好的灌溉，才能結(jié)成最好的蘋果，反之，如果我們不能通過課堂教學與課后活動來有效地提高學生學習的能力，那我們的一節(jié)課40分鐘留給學生的，便僅僅是那充斥著教室的粉筆灰而已……
在這一年的工作中，我覺得自己很幸福，整個校園讓我有一種“家”的感覺，我覺得我不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，因此我可以擁有良好的心態(tài)投入到教學當中。
在這一年的學習與工作中，我從各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身上我學會了很多東西，不僅僅是專業(yè)教學方面的經(jīng)驗，還有很多做人方面的道理。
同樣的，我也將我總結(jié)到的經(jīng)驗投入到我的實際教學當中，當然我需要學習和改進的地方還很多，但我會繼續(xù)努力！“蘋果與粉筆灰”——多么生動形象的比喻，我們教師用一支粉筆在黑板上耕耘，揚起細小的粉筆灰，卻在學生心中播撒智慧的種子，收獲著一個個碩大且可口的“蘋果”我希望我的那些“蘋果種子”可以生根發(fā)芽、開花結(jié)果，我期待著那豐收的季節(jié)，而不是讓我的教學生涯只留下粉筆灰。
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