《云談清風(fēng)》讀后感
品味完一本名著后，從中我們可以吸收新的思想，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。在寫(xiě)讀后感之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的《云談清風(fēng)》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
我仔細(xì)閱讀了應(yīng)老師的云談?shì)p風(fēng)這本書(shū)。應(yīng)老師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例，讓我受益甚多。
首先,是書(shū)的第一章教育悟會(huì)。這一張的23個(gè)案例，從激發(fā)幼兒興趣“從點(diǎn)滴做起”到“和孩子做朋友”每一個(gè)案例都值得我細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)其中的教育機(jī)智。我之前也帶過(guò)預(yù)備班一年，如何培養(yǎng)幼兒物品擺放習(xí)慣一直是我最頭疼的老問(wèn)題。也嘗試過(guò)用語(yǔ)言提配合音樂(lè)的方法，但效果甚微，讀了應(yīng)老師的“小寶寶管理大教室”使我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，要”從小做起”，充分運(yùn)用語(yǔ)言?xún)焊�，歌曲，音�?lè)和環(huán)境支持多種手段，才能有效的幫助寶寶們嘗試整理物品。作為幼師，我們要以純真的姿態(tài)面對(duì)幼兒，同時(shí)也應(yīng)該以誠(chéng)摯的心態(tài)走向伴隨孩子的家長(zhǎng)們“獲取家長(zhǎng)的信任”案例中，我深深地體會(huì)教師要帶著尊重、主動(dòng)走近家長(zhǎng)，讓彼此在相互了解的過(guò)程中消除疑慮，獲取家長(zhǎng)信任，但是和家長(zhǎng)相處時(shí)要注意；過(guò)于親密的家校聯(lián)系即便是真誠(chéng)的，也可能會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)造成不利。
其次，是第二章——教學(xué)心思。這一張有27個(gè)小案例，其中，“活動(dòng)設(shè)計(jì)的同中求異”讓我感悟頗深，記得第一次吃水果餐時(shí)，幼小朋友問(wèn)這酸酸甜甜的'水果是什么？吳老師告訴小朋友是“青蘋(píng)果”，可是青蘋(píng)果的皮已經(jīng)削去了，小寶貝們根本不知道青蘋(píng)果長(zhǎng)什么樣。因此，我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)“個(gè)別化關(guān)注孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)。讀到英老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)別化，關(guān)注孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)”我不由得興奮起來(lái)，體悟到原來(lái)同樣的活動(dòng)目標(biāo)和同樣的形式，只要采用不同的方式。就會(huì)給幼兒帶來(lái)新意，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，平時(shí)可以利用吃水果餐的時(shí)候，讓寶貝們認(rèn)識(shí)不同的水果。
最后,多讀書(shū)，讀好書(shū)。幼兒教師是一份充滿(mǎn)愛(ài)的職業(yè)；只有不斷的向前輩學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，才能認(rèn)我在幼師成長(zhǎng)的路上越走越寬，越走越穩(wěn)。
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