一、教學(xué)內(nèi)容

1．詞匯（略）。

2．語(yǔ)法：繼續(xù)學(xué)習(xí)含有be動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)。

二、教具

臺(tái)歷一個(gè)。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1．復(fù)習(xí)教師出示臺(tái)歷，要求學(xué)生按教師翻到的日期，分為兩大組，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

T： （翻到當(dāng)天的日期）

SS1： What day is it today?

SS2： It's…today.

T： （翻到第二天的日期）

SS1： What day is it tomorrow?

SS2： It's…tomorrow.

T： （翻到前一天的日期）

SS1： What day was it yesterday?

SS2： It was…yesterday.

要求值日生按教師上次的要求做值日生報(bào)告。

2．教師根據(jù)本班當(dāng)日和頭一天的出勤情況，用課文第1部分中列出的問(wèn)題提問(wèn)。如果恰好這兩天班上是全勤，可針對(duì)第四十一課課文中吉姆的情況提問(wèn)。通過(guò)問(wèn)答練習(xí)，引出本課所出現(xiàn)的幾個(gè)詞匯。

3．打開(kāi)書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生看課文第2部分問(wèn)答。在學(xué)生明了要求之后，給學(xué)生兩、三分鐘時(shí)間作準(zhǔn)備。規(guī)定時(shí)間過(guò)后，教師請(qǐng)一位同學(xué)配合做示范表演：

T： (Picture 1) Where was Mr Green yesterday morning?

S： He was at school yesterday morning.

T： (Picture 8) Where were the twins yesterday evening?

S： They were at Jim's home yesterday evening.

組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，練習(xí)中可互換角色，要求用完整句式回答。最后請(qǐng)幾組同學(xué)表演。

4．打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生做練習(xí)1。當(dāng)堂核對(duì)答案。

5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。

6．小結(jié)be動(dòng)詞的過(guò)去式在本單元前兩課中的句式變化和用法。

7．布置作業(yè)

1）抄寫(xiě)本課生詞、短語(yǔ)；2）從書(shū)上9幅插圖中，任選三幅，將剛才練習(xí)所編的對(duì)話用書(shū)面形式再現(xiàn)；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。