蒙氏詩歌-跟我一起做

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。你知道什么樣的詩歌才經(jīng)典嗎？以下是小編收集整理的蒙氏詩歌-跟我一起做，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握獨(dú)立閱讀的方法，激發(fā)對(duì)語言、圖書、文字的興趣。

　　2.學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞，并能運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞的意義。

　　3.熟悉詩歌的格式，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

　　4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：跟、一起、站、跑、跳、向前、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、字卡、幼兒用書、音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)。

　　師幼互相問侯

　　引入：教師做各種不同的動(dòng)作，幼兒跟老師一起玩“請(qǐng)你像我這樣做”的游戲。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1．教師講述：今天我們班上來了兩位小客人，要教我們一個(gè)新游戲，我們一起來看看吧。大班小朋友示范游戲玩法，一個(gè)小朋友邊說邊做動(dòng)作，另一個(gè)小朋友跟著學(xué)。幼兒跟著大班的小朋友一起做游戲。

　　2．教師出示掛圖，播放詩歌錄音帶，幼兒欣賞、自由講述。

　　3．幼兒有序取書，自主閱讀，教師分組指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴交流閱讀中的'內(nèi)容，掌握獨(dú)立閱讀的方法。

　　4.師幼共同看圖講述。

　　詩歌里有誰？他們?cè)俑墒裁矗拷處煶鍪鞠鄳?yīng)的大字卡“跟”、“一起”、“站”

　　“跑”、“跳”、“向前”，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)，并同時(shí)根據(jù)詩歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。講述完后幼兒有序收書。

　　三、游戲活動(dòng)

　　1.游戲：看動(dòng)作，猜詞語。

　　教師做動(dòng)作，幼兒猜詞語，并找出相應(yīng)的小字卡�？烧�(qǐng)一名幼兒上來做動(dòng)作，其余幼兒猜。

　　還可以教師出示大字卡，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.游戲：開火車。

　　教師吧大句卡放在黑板上排成一排，幼兒扮火車，其中一名幼兒當(dāng)火車頭，請(qǐng)其余幼兒帶上自己喜歡的一張句卡上火車。在《火車快開》的音樂中讓幼兒在室內(nèi)跑一圈。“嗚”火車停下，幼兒說“……下火車了”再對(duì)照掛圖將大句卡擺放在相應(yīng)的位置.

　　四、創(chuàng)造活動(dòng)

　　詩歌創(chuàng)編。

　　幼兒自由組合，創(chuàng)編不同的動(dòng)作。師幼共同把創(chuàng)編的動(dòng)作串聯(lián)起來，編成新的詩歌。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。

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