開題發(fā)言稿

　　在現(xiàn)實社會中，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的開題發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　今天，我校隆重舉行“在教學中提高學生英語寫的能力的實踐”課題開題報告會，作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上。”今天，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學科研這條“幸福的道路”。我相信，有了教研員的悉心指導(dǎo)，有了學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力支持和學校一系列組織、制度保障，我們課題組的.成員以及學校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學習、實踐、研究、反思的專業(yè)成長的幸福之路！

　　“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”當前學生普遍存在被動接受知識，缺乏主動學習的意識，學習效率不高，潛能得不到應(yīng)有的開發(fā)。本課題的研究，將激發(fā)學生學習的動力和學生的自主學習結(jié)合起來，應(yīng)該能最大限度的發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為學生的學習成功提供了動力保障，讓學生像科學家那樣學會思考，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：

　　1、我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學習、向?qū)＜艺埥痰韧緩�，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。

　　2、我們將積極投身課堂實踐，深入思考“為什么教”、認真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學的新突破，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。

　　3、我們將重視進行教學反思，認真撰寫教學日記、案例分析、專題論文，及時分析、改進、總結(jié)自身的教育教學活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標。

　　4、我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！

　　請相信，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在專家的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過課題組成員的努力實踐、積極探索，我校“在教學中提高學生英語寫的能力的實踐”的課題研究一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進我校教育教學科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻！

　　謝謝大家！

　　20xx年2月3日

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