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課程管理崗位職責(zé)
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多地方需要用到崗位職責(zé)，明確崗位職責(zé)能讓員工知曉和掌握崗位職責(zé)，能夠最大化的進(jìn)行勞動(dòng)用工管理，科學(xué)的進(jìn)行人力配置，做到人盡其才、人崗匹配。大家知道崗位職責(zé)的格式嗎？以下是小編幫大家整理的課程管理崗位職責(zé)，歡迎大家分享。
課程管理崗位職責(zé)1
1、參與及協(xié)助講師團(tuán)隊(duì)對(duì)線(xiàn)上課程進(jìn)行前期選題策劃、質(zhì)量把關(guān)，制定課程產(chǎn)品的上線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn);
2、統(tǒng)籌線(xiàn)上課程的宣傳推廣規(guī)劃，全盤(pán)負(fù)責(zé)課程推廣的'文案、活動(dòng)策劃、推廣上線(xiàn)等工作，對(duì)課程的瀏覽量、購(gòu)買(mǎi)量等核心數(shù)據(jù)負(fù)責(zé);
3、監(jiān)控、分析線(xiàn)上課程的數(shù)據(jù)，輸出運(yùn)營(yíng)報(bào)告，對(duì)下一階段的運(yùn)營(yíng)策略進(jìn)行調(diào)整;
4、與用戶(hù)、講師進(jìn)行溝通交流，基于學(xué)員反饋，挖掘?qū)W員的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)用戶(hù)體驗(yàn)的優(yōu)化;
5、優(yōu)化運(yùn)營(yíng)流程，探索課程運(yùn)營(yíng)的各種創(chuàng)意新玩法。
課程管理崗位職責(zé)2
1、課程開(kāi)發(fā):大綱、教材編寫(xiě);視頻錄制;培養(yǎng)方案，考核方案制作
2、掌握autocad/inventor等相關(guān)設(shè)計(jì)軟件
3、熟練使用office辦公軟件
4、參與公司課程研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)工作，如電子、機(jī)械、3d打印、機(jī)器人課程體系目錄、大綱、考核方案，課件制作標(biāo)準(zhǔn)等工作;
5、工作認(rèn)真，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，并能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)課程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)
6、有較強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通能力，能迅速處理課程研發(fā)中的各種問(wèn)題
課程管理崗位職責(zé)3
1、參與及協(xié)助講師團(tuán)隊(duì)對(duì)線(xiàn)上課程進(jìn)行前期選題策劃、質(zhì)量把關(guān)，制定課程產(chǎn)品的上線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn);
2、統(tǒng)籌線(xiàn)上課程的宣傳推廣規(guī)劃，全盤(pán)負(fù)責(zé)課程推廣的'文案、活動(dòng)策劃、推廣上線(xiàn)等工作，對(duì)課程的瀏覽量、購(gòu)買(mǎi)量等核心數(shù)據(jù)負(fù)責(zé);
3、監(jiān)控、分析線(xiàn)上課程的數(shù)據(jù)，輸出運(yùn)營(yíng)報(bào)告，對(duì)下一階段的運(yùn)營(yíng)策略進(jìn)行調(diào)整;
4、與用戶(hù)、講師進(jìn)行溝通交流，基于學(xué)員反饋，挖掘?qū)W員的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)用戶(hù)體驗(yàn)的優(yōu)化;
5、優(yōu)化運(yùn)營(yíng)流程，探索課程運(yùn)營(yíng)的各種創(chuàng)意新玩法。
課程管理崗位職責(zé)4
1、參與及協(xié)助講師團(tuán)隊(duì)對(duì)線(xiàn)上課程進(jìn)行前期選題策劃、質(zhì)量把關(guān)，制定課程產(chǎn)品的上線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn);
2、統(tǒng)籌線(xiàn)上課程的宣傳推廣規(guī)劃，全盤(pán)負(fù)責(zé)課程推廣的`文案、活動(dòng)策劃、推廣上線(xiàn)等工作，對(duì)課程的瀏覽量、購(gòu)買(mǎi)量等核心數(shù)據(jù)負(fù)責(zé);
3、監(jiān)控、分析線(xiàn)上課程的數(shù)據(jù)，輸出運(yùn)營(yíng)報(bào)告，對(duì)下一階段的運(yùn)營(yíng)策略進(jìn)行調(diào)整;
4、與用戶(hù)、講師進(jìn)行溝通交流，基于學(xué)員反饋，挖掘?qū)W員的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)用戶(hù)體驗(yàn)的優(yōu)化;
5、優(yōu)化運(yùn)營(yíng)流程，探索課程運(yùn)營(yíng)的各種創(chuàng)意新玩法。
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