[精]優(yōu)選小學(xué)班主任培訓(xùn)感悟

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，我們常常會對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這個時(shí)候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來。你知道寫感悟，需要注意哪些問題嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)選小學(xué)班主任培訓(xùn)感悟，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　20xx年12月，我們東橋小學(xué)的班主任來到了六朝古都——南京參加班主任培訓(xùn)。下午，我們參觀了美麗的南京市小班化特色教育學(xué)校——南京市小營小學(xué)。第二天上午，我們有幸聆聽了小營小學(xué)毛麗平校長的講座——《班本教育理念下的班集體建設(shè)與管理》。此次參觀學(xué)習(xí)對我來說是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，受了一次極好的教育，受益頗多，下面就談?wù)勎业膸�點(diǎn)體會：

　　1、班級環(huán)境文化要讓學(xué)生有歸屬感、舒適感。

　　小營小學(xué)的班級環(huán)境文化布置非常有特色，走進(jìn)他們的教室，讓人有一種眼前一亮的感覺。班級每一個學(xué)生的作品不管好壞都有展示，無形中提升了學(xué)生作為班級小主人的自豪感。除了展示個人作品，每個班級還會展示小組的作品。心理學(xué)家馬斯諾認(rèn)為，人在安全需要之后都尋求一個自己所歸屬的集體，在這個集體中獲得他人的尊重和幫助、關(guān)心與愛護(hù)。因此，學(xué)生就會將自己的言行和班級聯(lián)系在一起，就會積極參與集體活動，愛護(hù)集體榮譽(yù)，從而在班級中形成一種強(qiáng)大的凝聚力，最終形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　2、關(guān)注每一個學(xué)生。

　　“關(guān)注每一個學(xué)生”，說起來容易，做起來難。正如毛校長所說，我們大部分教師的“關(guān)注”是“被動關(guān)注”、“淺關(guān)注”、“課堂關(guān)注”。而毛校長所提倡的“關(guān)注”是“主動關(guān)注”、“深關(guān)注”、“全面關(guān)注”。我們教師應(yīng)把“關(guān)注”落實(shí)到我們教育的每一個細(xì)節(jié)中去，帶著“尊重每一個生命，關(guān)愛每一個生命，理解每一個學(xué)生”的理念，盡力去做。

　　3、讓家長參與到班級中來。

　　學(xué)校、孩子、家長組成了教育共同體。有時(shí)候，我們教師關(guān)注的焦點(diǎn)往往在學(xué)生身上，而忽視了家長在班級建設(shè)中的重要作用。在小營小學(xué)的班級建設(shè)中，家長發(fā)揮了很大的作用。經(jīng)常有家長組織班級親子活動，進(jìn)入課堂給孩子們講自己專業(yè)領(lǐng)域的知識，形成了良好的家�；�動的局面。家長和學(xué)校老師加強(qiáng)教育合作，提高孩子教育質(zhì)量，共同促進(jìn)學(xué)生的健康與全面發(fā)展。

　　兩天的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間匆匆而過，經(jīng)過這次短暫而又充實(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

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