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小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案（精選17篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 1
為充分發(fā)揮我縣名師的引領(lǐng)和輻射作用，為骨干教師的成長構(gòu)建良好的載體和平臺，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，結(jié)合我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)實際，特制定x縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室建設(shè)方案。
一、指導(dǎo)思想
名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進的教育思想為指導(dǎo)，以促進教師專業(yè)發(fā)展、整體提升學(xué)校教師隊伍素質(zhì)為核心，以加強教師崗位培訓(xùn)為重點，以活動開展、課題研究為平臺。著力發(fā)揮和強化名師對中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展的示范引領(lǐng)作用，在教育教學(xué)實踐和教科研活動中加強對中青年骨干教師的培養(yǎng)，建立促進名師工作室教師專業(yè)成長、優(yōu)秀人才培養(yǎng)的長效機制，帶動我縣數(shù)學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)全面提升。
二、名師工作室的性質(zhì)定位
1、是由骨干教師共同組成的，集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體。
2、名師工作室以負責(zé)人召集人，以學(xué)科為紐帶，以先進的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全縣有成果、有影響的高層次教師團隊。
3、名師工作室以課題研究為重要方式、教學(xué)研討、課堂診斷、校本研修為主要內(nèi)容，展開一系列行之有效的教育理論和實踐研究，探索教師專業(yè)化成長的新模式。
4、名師工作室本著“名師帶動”原則，積極推動全縣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、校本教研及教師專業(yè)發(fā)展。立足于在教師中形成濃郁的教育科研氛圍，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)的問題，為一線教師和學(xué)生解疑釋難，為教師的專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)和交流的平臺。
三、名師工作室人員選拔
1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，積極上進，事業(yè)心強的中青年教師。
2、在本學(xué)科領(lǐng)域中具有較高的知名度和影響力，具有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長經(jīng)歷和經(jīng)驗的縣級以上骨干教師或?qū)W科帶頭人或教學(xué)能手，優(yōu)先選拔為xx縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室人員。
3、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠開設(shè)網(wǎng)上交流平臺。
4、教研水平較高、能力較強。
符合條件的教師自愿申報，雙向選擇、關(guān)注層次，擇優(yōu)錄用。本名師工作室的成員原則上不超過12名。學(xué)校為名師工作室提供的辦公室，并配置必要辦公設(shè)備，包括桌椅、書柜、專業(yè)書籍資料、計算機、打印機、寬帶網(wǎng)絡(luò)等。
四、成員的崗位職責(zé)
�。ㄒ唬┴撠�(zé)人崗位職責(zé)
1、加強自身師德修養(yǎng)，樹立名師形象。注意營造民主與合作的工作環(huán)境，維護名師工作室的內(nèi)部團結(jié)和社會聲譽。
2、負責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標。組織名師工作室骨干成員共同制定本室管理條例（工作章程）、三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。
3、負責(zé)對名師工作室的運行狀態(tài)和目標完成情況進行過程性監(jiān)控，并接受職能部門的指導(dǎo)、檢查和評估；負責(zé)組織工作室成員進行年度總結(jié)。
4、注意發(fā)揮教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。根據(jù)需要參與教師培訓(xùn)工作。通過上觀摩課、聽課評課、成果展示和學(xué)術(shù)沙龍等形式，推進學(xué)科教學(xué)的改革與創(chuàng)新，促進學(xué)科教師專業(yè)成長。在名師工作室公共微信平臺上，負責(zé)本名師工作室的平臺建設(shè)，上傳教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享。
5、組織開展教育教學(xué)課題研究。有經(jīng)常性的課題研究項目，并鼓勵和指導(dǎo)其他成員，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐建立子課題或自選課題。通過課題研究提高工作室全體成員的教科研能力和水平，帶領(lǐng)本縣教師開展教學(xué)研究，培養(yǎng)研究團隊。
6、對本室骨干成員和學(xué)員進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。負責(zé)指導(dǎo)本室成員和學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計劃，通過多種形式，引導(dǎo)成員和學(xué)員進行業(yè)務(wù)提升。對本室成員和學(xué)員進行考核，有權(quán)對工作室成員進行調(diào)整。
7、按照�？顚Ｓ玫脑瓌t，負責(zé)名師工作室資金的使用和管理，遵守財務(wù)管理規(guī)定，并接受上級部門審計。
�。ǘ┕歉沙蓡T崗位職責(zé)
1、制訂個人三年發(fā)展目標規(guī)劃和階段性的工作計劃，虛心向名師學(xué)習(xí)，努力提升自己的教育教學(xué)水平和教科研能力，實現(xiàn)自己的發(fā)展目標。
2、在完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，主動參與名師工作室的常規(guī)工作，為名師工作室的建設(shè)獻計獻策，完成名師工作室各項工作任務(wù)。
3、以學(xué)年為單位，完成一定數(shù)量的示范課、聽課和評課任務(wù)，完成一定質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文。
4、發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)和示范帶動作用。為進入工作室的學(xué)員提供專業(yè)支持，協(xié)助主持人指導(dǎo)學(xué)員的教學(xué)和科研。發(fā)揮骨干帶頭作用，傳承名師的專業(yè)精神和教學(xué)技藝，引導(dǎo)更多的同行一起進步和成長。
五、工作任務(wù)
1、開展教育教學(xué)研究。以工作室為平臺，整合各方面的優(yōu)質(zhì)教育資源，圍繞縣教育教學(xué)的重點難點問題，大力開展教育教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研討活動。每學(xué)年名師工作室至少申請參與一項教育教學(xué)科研課題，三年內(nèi)至少完成一項縣級以上（含縣級）科研課題，并形成較高質(zhì)量的研究報告、科研論文或?qū)W術(shù)著作。
2、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。實施青年教師專業(yè)發(fā)展計劃，指導(dǎo)青年教師制定專業(yè)發(fā)展目標，建立教師專業(yè)成長檔案。通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和專題講座等形式，促進青年教師專業(yè)發(fā)展。名師工作室每位組成人員分工負責(zé)，結(jié)對幫帶，在一定周期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的青年教師進入骨干教師行列。
3、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。名師工作室要充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，利用自身優(yōu)勢，采取結(jié)對幫扶、專題講座等形式，積極、主動地將名師工作室成功經(jīng)驗和研究成果在學(xué)校推廣輻射，引導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)改革，促進教師整體素質(zhì)的提升。
4、協(xié)助縣教育局開展對縣域內(nèi)薄弱校的幫扶指導(dǎo)，定期到薄弱校送教和送培。
5、建立工作室業(yè)務(wù)檔案。及時收集整理工作室主持人及成員在學(xué)科教學(xué)、教育科研、校本培訓(xùn)等方面的各種過程性資料，建立名師工作室日常管理檔案。
六、保障措施
1、完善工作室的規(guī)章制度
（1）會議制度
每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論和修改本學(xué)期工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的'教育科研課題及專題講座內(nèi)容。每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
�。�2）學(xué)習(xí)制度
按時學(xué)習(xí)：工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。
（3）工作制度
名師工作室主持人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓(xùn)過程。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次，將研討成果發(fā)在工作室公共微信上。工作室通過信息平臺發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。
（4）考核制度
工作室成員的考核由其主持人負責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
�。�5）檔案管理制度
工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
2、嚴格管理考核
名師工作室以3年為一個工作周期，制定工作室三年規(guī)劃，在一個工作周期內(nèi)，分年度進行活動計劃安排，由主持人對工作室成員實行年度過程性評價和屆滿終結(jié)性評價相結(jié)合的評價考核機制，對考核評價不達標的成員進行調(diào)整。
3、落實經(jīng)費保障
縣局為名師工作室撥付專項經(jīng)費，建立名師財務(wù)制度，保證�？顚Ｓ�，不得挪作他用。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 2
主持人：
成員：
一、工作室的定位及目標
本工作室以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、以課堂教學(xué)為主陣地，組織本數(shù)學(xué)工作室成員開展教育教學(xué)改革和教育科研工作；以課例研究為主要渠道，探究提高課堂教學(xué)有效性的科學(xué)途徑和方法；以理論研討為重要方式，提高教師教學(xué)理論水平。通過數(shù)學(xué)工作室三年一周期的帶領(lǐng)和培養(yǎng)鍛煉，有效促進教師專業(yè)成長，使本數(shù)學(xué)工作室成員在教育教學(xué)、理論科研、創(chuàng)新意識等專業(yè)素質(zhì)方面顯著提高，使教師不斷向數(shù)學(xué)化發(fā)展。二、教師培養(yǎng)
1、對工作室成員的要求和期望
�。�1）熱愛教育教學(xué)工作，樂于奉獻，關(guān)愛學(xué)生，熱愛學(xué)校。
�。�2）樹立素質(zhì)教育的的根本思想，既教好書，又育好人，促進學(xué)生全面成長和個性發(fā)展。
�。�3）重視教育、教學(xué)、科研工作，積極主動參與過程活動，實實在在地開展教育教學(xué)、教研教改工作。
�。�4）主動學(xué)習(xí)，積極成長，不斷向數(shù)學(xué)化發(fā)展。
2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標
第一年：對數(shù)學(xué)教材有深入研究，對課堂教學(xué)有獨特看法，不僅能獨立上出高質(zhì)量的課，也具備指導(dǎo)他人上好課的能力，享有學(xué)科發(fā)言權(quán)。第二年：能獨立承擔(dān)或參與課題研究工作，撰寫高質(zhì)量的論文，并在市級以上刊物發(fā)表。第三年：成為市級以上的骨干教師。
3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施
�、胖朴喴�(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
�、谱x書自學(xué)。工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。⑶專題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。負責(zé)人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進行深入研討與糾正；定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。
⑷參加培訓(xùn)。負責(zé)人帶領(lǐng)成員參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔(dān)各級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，發(fā)揮數(shù)學(xué)的示范輻射作用。
�、赏獬鰧嵺`活動。創(chuàng)設(shè)條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，并在教學(xué)過程中進行嘗試性實驗。
三、工作室的專業(yè)發(fā)展措施
1、營造“工作室”文化氛圍營造團結(jié)合作、民主開發(fā)的學(xué)術(shù)氛圍，工作室成員能暢所欲言，在爭論與思辯中貢獻智慧滿、分享智慧，實現(xiàn)共贏，使工作室成為教學(xué)思考的“智囊團”。
2、豐富“工作室”活動內(nèi)容學(xué)習(xí)活動：研讀理論。采用分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式組織工作室成員認真學(xué)習(xí)新課程理念，領(lǐng)悟其精髓，為把理念落實于課堂夯實基礎(chǔ)；研讀教材。熟悉新課程背景下編寫的相關(guān)教材，認真研讀現(xiàn)行人教版教材編寫意圖與具體內(nèi)容。研討活動：“工作室”將采用獨立學(xué)習(xí)、集中討論、聽課磨課等多種活動方式展開活動。每個成員每學(xué)期至少開一節(jié)研究課，其他成員觀摩，然后就教學(xué)中的主要問題展開討論，在活動中增強凝聚力和向心力，不斷提升“工作室”的研究力量。網(wǎng)絡(luò)互動：建立“工作室”網(wǎng)站，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，不斷提升“工作室”成員的工作能力和研究水平，促進專業(yè)成長。“工作室”還將利用網(wǎng)站，采用論壇形式定期開展在線交流、研討，非工作室成員可以自由參加，使不同校的'學(xué)科教師有定期交流的固定平臺。
四、工作室的規(guī)章制度
1、會議制度
�。�1）每月召開一次工作室會議，交流前期工作，討論布置下階段工作。
�。�2）每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，開展階段性工作總結(jié)和成果提煉。
2、學(xué)習(xí)制度
（1）工作室成員需制定學(xué)習(xí)計劃，有針對性地開展學(xué)習(xí)活動。
�。�2）工作室成員以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)為主要方式，適時參加外出培訓(xùn)。
3、工作制度
�。�1）工作室學(xué)科領(lǐng)銜人必須認真擬定好學(xué)科數(shù)學(xué)工作室工作方案，組織數(shù)學(xué)工作室成員切實開展好數(shù)學(xué)工作室工作，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標。
（2）工作室成員要積極參加各級各類教學(xué)研討活動。結(jié)合學(xué)校和教研組、備課組制定的教育、教學(xué)、教研工作計劃定期參加活動，完成數(shù)學(xué)工作室成員的相關(guān)任務(wù)，履行相關(guān)職責(zé)，鼓勵成員創(chuàng)造性開展工作。（3）建立學(xué)科數(shù)學(xué)工作室微信公眾號，所有成員必須以公眾號為工作、信息交流平臺，積極主動地展示、反饋、交流自己的學(xué)習(xí)情況、培養(yǎng)情況、成長情況，增強工作的透明程度。
（4）科學(xué)、規(guī)范地收集整理數(shù)學(xué)工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結(jié)提煉工作。
4、考核制度以學(xué)校數(shù)學(xué)工作實施方案、數(shù)學(xué)工作室主持人、成員職責(zé)及相關(guān)規(guī)定為依據(jù)，開展考核工作。
五、工作室工作方案實施的預(yù)期效果通過本數(shù)學(xué)工作室方案的實施，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，進一步激發(fā)我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育科研的熱情。同時，數(shù)學(xué)工作室方案的實施，將有助于解決我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中重難點問題，推動我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷向前發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 3
一、工作室宗旨
以“上教字〔20x〕x號《關(guān)于印發(fā)x縣中小學(xué)（幼兒園）名師工作室建設(shè)實施方案（20__—20__年）的通知》為指導(dǎo)思想組建的“x縣小學(xué)數(shù)學(xué)x名師工作室”，旨在通過合作開展課題研討和教育教學(xué)改革實踐研究等，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)工作，為一批教育目標明確、教育理念新、管理能力強、科研能力好、專長突出、風(fēng)格鮮明、發(fā)展?jié)摿Υ蟮臄?shù)學(xué)教育工作者群體共同成長創(chuàng)造條件、提供平臺，在打造高層次教學(xué)教研團隊的同時，帶動和促進全縣數(shù)學(xué)教學(xué)工作者隊伍水平的整體提升。
二、工作室目標
1、培訓(xùn)各層次名師。通過系列學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研修活動切實提高工作室成員的專業(yè)能力和水平，重點幫扶年輕教師，為青年教師搭建成長平臺。在三年內(nèi)力爭讓工作室的成員在原有的名師、骨干級別上有新的提升。
2、打造學(xué)科團隊。三年內(nèi)力爭把本工作室建設(shè)成縣內(nèi)外有知名度有影響的名師工作室。使之真正成為名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺，輻射的中心。
3、強化課題研究。三年內(nèi)承擔(dān)一項市級以上課題研究，通過課題解決在教育教學(xué)中的實際問題，提升全體工作室成員的科研意識和能力。
力爭用三年左右的時間，構(gòu)建具有____特色的數(shù)學(xué)教研工作體系，創(chuàng)造出在____縣有一定知名度的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特色品牌。
三、工作室方案設(shè)想
�。ㄒ唬┕ぷ魇译A段性發(fā)展目標：
第一年（20__年）：認真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高理論素養(yǎng)，積極撰寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作隨筆和教學(xué)案例。申報“十三五”市課題，努力提升團隊素養(yǎng)，真正起到引領(lǐng)、示范作用，使成員成為校優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。
第二年（20__年）：不斷積累問題案例，深入思考和研究，進行課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情知互動教學(xué)實施策略的探究》，使成員由“實干型數(shù)學(xué)教師”向“科研型數(shù)學(xué)教師”轉(zhuǎn)變。
第三年（20__年）：通過前兩年的努力，使成員成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶頭人甚至市級帶頭人。
�。ǘ┕ぷ魇页蓡T的培養(yǎng)目標：
1、完成自己申報的課題研究，提高教育科研水平。
2、每人每學(xué)期上一節(jié)校級公開課，并撰寫教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思，提高教學(xué)水平。
3、三年內(nèi)每人至少指導(dǎo)兩名青年教師，引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長取得較好的成效。
4、三年內(nèi)每人至少在縣級或縣級以上教研活動承擔(dān)一次公開課和一次經(jīng)驗交流，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。
5、每人每學(xué)期至少完成一篇學(xué)科教學(xué)論文，提升教研能力，提高寫作水平。
6、經(jīng)過三年努力，使本工作室成員在全縣具有較高的影響力和知名度，努力打造成全縣一流的名師工作室團隊。
（三）工作室成員專業(yè)發(fā)展的主要措施：
1、本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和教育科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
2、理論學(xué)習(xí)。工作室成員在參加工作室課題研究集體活動的同時，要加強教育理論的學(xué)習(xí)與研究，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論，時刻關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)，不斷更新教育理念和吸收最新研究成果。工作室成員要多動筆、勤實踐、善總結(jié)，堅持寫教學(xué)工作日記，每月上交一定字數(shù)的教學(xué)工作日記，并在工作室平臺發(fā)表，以實現(xiàn)資源共享，共同成長。
3、專題講座。主持人帶領(lǐng)成員參加各級小數(shù)學(xué)教研活動，承擔(dān)各級小數(shù)學(xué)教學(xué)教研的培訓(xùn)，發(fā)揮名師的示范輻射作用；針對成員在課題研究活動中急需解決的共同問題聘請專家講課，進行理論指導(dǎo)。
4、加強研討。舉行有主題的教研課的示范課、賽課以及點評活動，定期舉行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動，定期舉行小學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗交流會。定期舉辦研討會。將成員的研究成果在現(xiàn)場活動中進行實踐，相互觀摩，學(xué)習(xí)評價。同時，提煉和吸納先進的教育理念、教育方法。
5、考察學(xué)習(xí)。外出觀摩考察學(xué)習(xí)，并通過匯報學(xué)習(xí)收獲，互相啟發(fā)。
6、展示交流。將課題研究成果通過各種途徑進行交流展示。
�。ㄋ模┱n題研究
以名師工作室為研究團隊，圍繞“打造高效智慧課堂”的教學(xué)目標，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的“小現(xiàn)象”、“小問題”，有計劃地組織本工作室成員進行課題研究，解決數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的實際問題。通過主持人身體力行和對成員研究課題的跟蹤調(diào)研、交流指導(dǎo)和成果推介等方式，推進課題研究的深入開展，收獲教育研究成果。
本工作室擬定的科研課題是：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情知互動教學(xué)實施策略的.探究
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工作室的教學(xué)、教研成果以論文、研討會、工作室網(wǎng)頁、公開教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射，示范、引領(lǐng)全縣數(shù)學(xué)教學(xué)改革，促進教師的專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托，建立名師工作室網(wǎng)頁。通過建立名師工作室網(wǎng)頁，公布工作室成員的研究成果，還定期開展在線交流、研討，使不同學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師有定期交流的固定平臺，為一線教師和學(xué)生解疑釋難，引小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)科研的進一步發(fā)展。
網(wǎng)站欄目設(shè)想：名師論壇、成長感悟、釋疑解惑、經(jīng)驗交流、成果共享、學(xué)生活動等。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地開展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動的形式面向青年教師和廣大學(xué)生。
2、指導(dǎo)青年教師參加各級課堂教學(xué)或說課等評比活動。
3、開展教學(xué)觀摩和教育科研指導(dǎo)活動。
4、根據(jù)工作室計劃與方案，制度個人工作計劃。
5、成員申報一項市級或縣級課題。
6、名師示范課，成員每人上一節(jié)公開課。
四、方案實施的預(yù)期效果
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)一批有自己獨特風(fēng)格的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。力爭成員的教學(xué)教研成果在省市區(qū)級各類評獎中獲獎，或者在區(qū)級以上刊物中出版。
（二）提升課堂教學(xué)的實效。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的同時，使我工作室的在縣內(nèi)逐步形成影響。
�。ㄈ┏蓡T的工作總結(jié)，教育教研論文、案例分析、等力爭在省市級以上獲獎或在報刊雜志上發(fā)表，課題結(jié)束后出版論文集和課題研究專集。
工作室的研究成果將以論文、報告會、名師論壇、專題講座、教學(xué)展示、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，進一步提高____縣小學(xué)教師教學(xué)教研水平。
五、工作室工作團隊1。工作室成員人數(shù)與構(gòu)成
主持人：
（一）工作室職責(zé)
1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范，具有強烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，積極進取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，教書育人，為人師表。
2、名師工作室各成員應(yīng)掌握先進的教育理念和教學(xué)思想，自覺學(xué)習(xí)研修，扎實掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；主動學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展新動態(tài)，積極探索在教學(xué)實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專家型的名師。
3、名師工作室成員要積極承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，積極承擔(dān)教育教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導(dǎo)本學(xué)科青年教師2人。
4、積極承擔(dān)教學(xué)示范課、觀摩課、專題講座等教學(xué)任務(wù)。工作室成員每年在縣級以上執(zhí)教示范課、觀摩課或經(jīng)驗交流不少于一次。
5、工作室成員每三年至少參加一項市級教科研課題工作，每年至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表。
6、加強完善名師工作室的網(wǎng)上建設(shè)，形成本學(xué)科工作室的特色。
�。ǘ┕ぷ魇邑撠�(zé)人的職責(zé)
1、工作室負責(zé)人必須制訂年度工作計劃。
2、確定工作室教育教學(xué)專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負責(zé)整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關(guān)的報告。
3、制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。
4、完成學(xué)校安排的教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。
5、建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。
�。ㄈ┕ぷ魇页蓡T的職責(zé)
1、工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標，配合工作室負責(zé)人共同制訂具體培養(yǎng)計劃；
2、尊重工作室負責(zé)人及工作室其他成員，服從工作室負責(zé)人的有關(guān)工作安排，及時完成工作室負責(zé)人布置的各項研究任務(wù)，協(xié)助工作室負責(zé)人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使工作室能高效運行，互助合作，共同提高。
3、工作室成員必須協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)年輕教師及特長型學(xué)生，提高教師的整體水平，指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽。
�。ㄋ模┕ぷ魇页蓡T分工：
工作室成員分工一覽表
六、工作室工作規(guī)程
1、會議制度
每月召開一次常規(guī)工作會議。學(xué)期初以討論“工作室”年度計劃，確定工作室成員階段目標，工作室的教育科研課題以及工作室活動安排為重點。學(xué)期中了解工作進度，對相關(guān)工作督促并交流。學(xué)期末以召開總結(jié)會議，展示工作室的研究成果，形成總結(jié)材料，向主管部門匯報階段成果。
2、學(xué)習(xí)制度
集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)相結(jié)合。每學(xué)期有一個研究主題，圍繞主題開展學(xué)習(xí)活動。
3、研究制度
名師工作室主持人與工作室每一個成員在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制定周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責(zé)，權(quán)利及評價方法。
工作室領(lǐng)銜人為工作室成員制定具體的發(fā)展計劃，并安排相應(yīng)的觀摩學(xué)習(xí)機會，并及時開展工作室成員的研究成果展示活動。
工作室成員必須履行工作室賦予的各項職能，按時完成工作室下達的各項研究任務(wù)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
每學(xué)年舉行一次工作室成果展示匯報會。
4、考核制度
�、殴ぷ魇页蓡T主要由名師團隊考核，主要從以下幾方面進行：
A。師德修養(yǎng)（領(lǐng)銜人評語；一票否決制）
B。研修規(guī)劃、研修計劃及學(xué)年總結(jié)。
C。讀書筆記、教學(xué)敘事或案例、撰寫論文或反思（發(fā)表刊物復(fù)印件）
D。公開課、示范課或講座（教學(xué)設(shè)計、講座提綱及音像資料）
E。課題研究及參加教學(xué)競賽成果（研究過程記錄及成果）
F。培養(yǎng)青年教師（活動記錄）
G。檔案建設(shè)（獲獎及參加各類學(xué)術(shù)活動通知復(fù)印件）
H。參加教師繼續(xù)教育或校本培訓(xùn)（聽課記錄、講義提綱和課時數(shù)）
考核不合格者則調(diào)整出工作室，同時按有關(guān)程序吸收符合條件的，有發(fā)展?jié)撃艿男鲁蓡T進入工作室。成員中途退出工作室必須事先提出并經(jīng)領(lǐng)銜人批準。
�、瓶己瞬捎眠_標制，以優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。對獲得優(yōu)秀級的成員進行獎勵。
5、檔案管理制度
建立工作室檔案制度。檔案資料由工作室吳香玉老師負責(zé)兼管。及時收錄工作室成員的一應(yīng)研究資料歸檔，內(nèi)容包括文本資料：計劃、總結(jié)、聽課、評課、研究課、展示課、報告、講座、論文、教案；音像資料：課堂教學(xué)、考察活動等錄影、錄像的音像資料。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 4
一、指導(dǎo)思想：
本著使工作室成為“教學(xué)研究的平臺，教師成長的階梯，教改實施的基地，示范輻射的中心，名師誕生的搖籃”的宗旨。以追求新課改理念、打造智慧型課堂、踐行幸福教育為主題；以“128”幸福課改之智慧課堂為導(dǎo)航、“問題式”主題教研為主要工作形式，自主學(xué)習(xí)和集中討論相結(jié)合，關(guān)注教育前沿，重視理論引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，進而帶動?xùn)|聯(lián)書生聯(lián)盟校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展。
二、工作室的定位及目標
定位：本工作室以“128”幸福課改為主要依托，以智慧課堂教學(xué)為主陣地，以“一課三卡”為主要載體，以“問題式”主題教研為主方向，組織本名師工作室成員開展教育教學(xué)改革和教育科研工作；以課例研究為主要渠道，探究提高課堂教學(xué)有效性的科學(xué)途徑和方法；以理論研討為重要方式，以“立足課堂，潛心實踐，反思成長”為工作方法，提高教師教學(xué)理論水平，凸顯課堂教學(xué)風(fēng)格。融學(xué)科性、實踐性、探究性于一體，集學(xué)習(xí)型、合作型、科研型、實踐型于一身，對內(nèi)凝聚、帶動，對外輻射、示范，引領(lǐng)教學(xué)改革，促進教師專業(yè)化成長的團隊組織。
三、工作室的'專業(yè)發(fā)展措施
1、制定個人規(guī)劃。
工作室成員結(jié)合工作室整體規(guī)劃及自身的實際情況，科學(xué)地制定出本人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定自己的發(fā)展目標。
2、營造“工作室”文化氛圍
營造團結(jié)合作、民主開發(fā)的學(xué)術(shù)氛圍，工作室成員能暢所欲言，在爭論與思辯中貢獻智慧、分享智慧，實現(xiàn)共贏，使工作室成為教學(xué)思考的“智囊團”。
3、豐富“工作室”活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)活動：研讀理論。采用分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式組織工作室成員認真學(xué)習(xí)新課程理念，領(lǐng)悟其精髓，為把理念落實于課堂夯實基礎(chǔ)；研讀教材。
研討活動：“工作室”將采用獨立學(xué)習(xí)、集中討論、聽研評課等多種活動方式展開活動，在活動中增強凝聚力和向心力，不斷提升“工作室”的研究功效。
網(wǎng)絡(luò)互動：建立“工作室”微信及qq群，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，不斷提升“工作室”成員的工作能力和研究水平，促進專業(yè)成長。“工作室”還將利用網(wǎng)站，推廣“工作室”的各項活動及成果。
四、工作室的規(guī)章制度
1、會議制度
根據(jù)實際不定期召開工作室會議，交流前期工作，討論布置下階段工作，開展階段性工作總結(jié)和成果提煉。
2、學(xué)習(xí)制度
（1）工作室成員需制定學(xué)習(xí)計劃，有針對性地開展學(xué)習(xí)活動。
�。�2）工作室成員以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)為主要方式，適時參加外出培訓(xùn)。
3、工作制度
（1）工作室成員要積極參加各級各類教學(xué)研討活動。結(jié)合學(xué)校和教研組、備課組制定的教育、教學(xué)、教研工作計劃定期參加活動，完成名師工作室成員的相關(guān)任務(wù)，履行相關(guān)職責(zé)，鼓勵成員創(chuàng)造性開展工作。
�。�2）積極主動地展示、反饋、交流自己的學(xué)習(xí)情況、培養(yǎng)情況、成長情況，增強工作的透明程度。
�。�3）科學(xué)、規(guī)范地收集整理名師工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結(jié)提煉工作。
4、考核制度
以名師工作實施方案、名師工作室領(lǐng)銜人、成員職責(zé)及相關(guān)規(guī)定為依據(jù)，開展考核工作。
五、工作室工作方案實施的預(yù)期效果
通過本名師工作室方案的實施，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，進一步激發(fā)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)及科研的熱情，進而推動我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷向前發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 5
為了更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，形成有影響力的團隊。根據(jù)______教育局20__年11月23日發(fā)文件《______教育局關(guān)于開展______中小學(xué)幼兒園教師工作室主持人及成員評選工作的通知》和____市教育體育局20__—____號文件《____市教育體育局關(guān)于______小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作的相關(guān)事宜通知》的精神，結(jié)合____市各小學(xué)的實際情況，為更好地發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，特制定如下工作方案。
一、工作目標
以課堂教學(xué)為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，以培訓(xùn)為主線，以網(wǎng)絡(luò)交流為載體，立足教學(xué)實際，聚焦當前教育熱點，打造教師培養(yǎng)的基地、展示的舞臺、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎，并通過開展系列行之有效的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、觀摩活動、主題活動、專家引領(lǐng)等教育教學(xué)理論和實踐研究，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及提升的發(fā)展平臺，使工作室成為引領(lǐng)教師專業(yè)成長的“學(xué)習(xí)型、輻射型、合作型、研究型”的專業(yè)組織。
二、工作內(nèi)容
在完成各項具體工作任務(wù)的過程中，探索形成教學(xué)實踐、教學(xué)示范、教學(xué)研究、專業(yè)服務(wù)、專業(yè)培訓(xùn)有機結(jié)合的中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)模式，為工作室全體人員提供每年每人不少于80個學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)；探索形成在教學(xué)實踐中引領(lǐng)中青年骨干教師、青年教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展的工作機制，為有效提高區(qū)域內(nèi)中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量作出積極貢獻。具體任務(wù)是：
1、課堂教學(xué)示范：工作室主持人每學(xué)年執(zhí)教或推選4節(jié)示范課，組織工作室全體成員（中青年骨干教師）及其學(xué)員（青年教師）觀摩、學(xué)習(xí)、研討；每位成員每學(xué)年執(zhí)教6節(jié)示范課，供全體學(xué)員觀摩、學(xué)習(xí)、研討；每位成員在校（園）內(nèi)和鄰近校（園）遴選、引領(lǐng)5名同一學(xué)科領(lǐng)域的.青年教師，作為工作室學(xué)員，在成員幫助、指導(dǎo)下，每位學(xué)員每學(xué)年執(zhí)教10節(jié)校內(nèi)研討課。鼓勵擴大觀摩、學(xué)習(xí)、研討人員范圍。通過教學(xué)示范、研討，每學(xué)年為工作室全體人員提供每人不少于30學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，每學(xué)年全體成員校內(nèi)聽課不少于30節(jié)。
2、課堂教學(xué)研究：由主持人牽頭確定每學(xué)年課堂教學(xué)研究專題及工作方案，組織全體成員、學(xué)員參與，分工合作，共同完成專題研究任務(wù)，形成階段性研究成果及報告，供更大范圍內(nèi)推廣、借鑒和應(yīng)用。專題研究應(yīng)當立足于解決好學(xué)科課堂教學(xué)存在的現(xiàn)實問題，具有針對性和實效性。通過專題研究，每學(xué)年為工作室全體人員提供每人不少于30學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)。
3、專題集中研修：每學(xué)年由主持人組織全體成員、學(xué)員，以參與式為主要方式、以課堂教學(xué)實例為主要載體，至少開展1次集中研修，時間不少于20學(xué)時。
三、工作方式
1、集中活動。每月組織全體成員面對面的集中活動，通過座談、研討、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)情況，整理、研究和解決語文學(xué)科教學(xué)問題。使工作室成為全體成員學(xué)習(xí)、交流、合作的場所，成長的精神家園。
2、網(wǎng)絡(luò)交流。日常充分利用微信工作群、微信公眾號開展交流、學(xué)習(xí)、研討活動。
3、其他方式。如工作室引領(lǐng)專題討論、專題講座、外出學(xué)習(xí)等。
四、工作室組織
（一）主持人
主持人1名
�。ǘ┏蓡T組成
成員10人
（三）成員選拔
本工作室采用個人申請、學(xué)校推薦，擇優(yōu)確定工作室成員。
工作室成員申報條件：
1、熱衷小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，有一定知名度的中青年骨干教師。
2、具備良好的師德修養(yǎng)，有較強的團隊合作能力。
3、勤于學(xué)習(xí)，善于鉆研，有較強的教學(xué)和科研能力，能承擔(dān)公開教學(xué)及科研工作。
4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有進行網(wǎng)絡(luò)交流和開發(fā)信息資源的能力。
5、熱心參與工作室的各項活動，有自己的專業(yè)追求。
（四）工作室及主持人和成員職責(zé)
工作室的職責(zé)與任務(wù)：
1、培養(yǎng)培訓(xùn)教師。在工作周期內(nèi)培養(yǎng)工作室成員成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師，促使其專業(yè)化發(fā)展，使成員形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和教育教學(xué)特色。
2、指導(dǎo)教育教學(xué)。緊緊圍繞課堂教學(xué)主陣地，加強課堂教學(xué)改革的研究和指導(dǎo)，不斷更新中青年教師的教育教學(xué)觀念，提高他們的課堂駕馭能力和課堂教學(xué)水平。
3、開展課題研究。以教育教學(xué)和管理改革中需要解決的問題為切入點，以教育科研的基本理論和基本方法為指導(dǎo)，針對教育教學(xué)實踐中的重難點問題進行專題研究，突出課題的時效性與實踐性，注重課題研究成果的推廣應(yīng)用。
4、推廣教學(xué)成果。把教育教學(xué)研究成果應(yīng)用到教學(xué)實踐中，以多種形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。
5、構(gòu)建研修平臺。建立專題網(wǎng)頁，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究與研討，在線解答教師的學(xué)科教學(xué)問，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互通共享。
根據(jù)名師工作室的主要職責(zé)任務(wù)，主持人和成員應(yīng)當分別履行以下工作任務(wù)。
主持人的職責(zé)與任務(wù)：
1、全面負責(zé)本名師工作室的組建工作，制定工作方案，三年發(fā)展規(guī)劃和每年工作計劃，確立工作室成員的培養(yǎng)目標和針對性、實效性的培養(yǎng)措施。
2、主動傳授先進的教育理念和教學(xué)方法，發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用。針對每一個成員的特長，對成員實施全程培訓(xùn)指導(dǎo)，引領(lǐng)成員提高綜合素質(zhì)。在任期內(nèi)，培養(yǎng)3—5名骨干教師，促進其專業(yè)化發(fā)展。
3、每學(xué)年執(zhí)教或推選示范課4節(jié)，供工作室全體成員觀摩、學(xué)習(xí)、研討。每學(xué)年策劃組織市級教學(xué)研究、觀摩或送教活動1—2次，并主動在活動中進行理論講座。
4、任期內(nèi)，至少有1篇以上研究報告或論文在市級以上獲獎或發(fā)表。
5、建立名師工作室微信群，建立本工作室的微信公眾號，整合和生成優(yōu)質(zhì)課程資源。
6、建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。每年對工作室成員進行年度考核。
組長職責(zé)：
1、協(xié)助主持人組織工作室的日常工作，如通知、召集、協(xié)調(diào)和公眾號維護工作、檔案收集整理。
2、引領(lǐng)本組成員，有序地開展各項有特色的專題活動。
工作室成員職責(zé)：
1、遵守名師工作室管理制度，幫助工作室主持人維護工作室網(wǎng)頁，積極開展在線研討及工作室其他活動，勤于學(xué)習(xí)，善于提問總結(jié)，不斷改進學(xué)科教學(xué)方法，提教學(xué)質(zhì)量。
2、制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，主動在名師工作室交流匯報工作開展情況。做好各種研修活動記錄，提交研修總結(jié)。
3、每學(xué)年，本校內(nèi)聽評課不少于30節(jié)，上示范課不少于4節(jié)，市級以上公開課不少于1節(jié)，送教下鄉(xiāng)不少于1次，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。
4、積極參加工作室組織開展的各項教育科研活動，每學(xué)年至少研讀1本教育教學(xué)專著，撰寫2篇讀書筆記，其中有1篇論文在市級以上交流或?qū)I(yè)刊物上發(fā)表，三年內(nèi)爭取有1篇論文在省級以刊物上發(fā)表或獲獎。
5、結(jié)對指導(dǎo)本校或小片區(qū)內(nèi)2—4名青年教師，幫助青年教師提高教學(xué)能力。
6、積極配合做好工作室日常工作及檔案材料收集整理。
五、具體實施
（一）基礎(chǔ)準備階段
1、申報、遴選工作室成員，組建工作室。
2、制定名師工作室工作方案。
3、建立健全工作室規(guī)章制度。
�。ǘ┚唧w實施階段
1、調(diào)查研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的共性問題，確定攻克方向。
2、工作室成員制定三年發(fā)展規(guī)劃和個人年度計劃，組織完成各項任務(wù)。
3、定期組織開展專題講座、課堂觀摩、研討交流等各項活動，完成年度各項任務(wù)。
4、完成年度各項任務(wù)，展示工作室成員研究成果。
�。ㄈ┛偨Y(jié)驗收階段
對工作室的工作進行全面、系統(tǒng)的梳理，形成有價值的資料匯編，一定數(shù)量的精品課例等，組織召開工作室成果驗收會，并邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 6
為了充分發(fā)揮定西市名師的示范引領(lǐng)作用，按照定西市教育局關(guān)于名師工作室建設(shè)要求，根據(jù)《定西市中小學(xué)幼兒園名師工作室建設(shè)實施方案》，縣教研室決定在全縣范圍為定西市名教師——西關(guān)小學(xué)教師______招募工作室核心成員和研修成員，現(xiàn)就工作方案安排如下：
一、指導(dǎo)思想
以xx和關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、課題研究、教學(xué)研討、課程研發(fā)、輻射示范為工作載體，帶動、引領(lǐng)核心骨干成員和研修人員開展課堂教學(xué)改革，以點帶面促進小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師專業(yè)化發(fā)展，打造和培養(yǎng)一支在全縣乃至全市有影響力的骨干教師和高層次學(xué)科教學(xué)團隊，為全縣乃至全市教育高質(zhì)量發(fā)展提供教師隊伍支持。
二、工作理念
工作室以“共研、共融、共享、共進”為理念，以“多舉措、常研修、廣輻射、同提高”為宗旨，以“理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合”為手段，以“專業(yè)引領(lǐng)、交流研討、送培進校”為載體，積淀文化底蘊，準確把握每位教師在專業(yè)領(lǐng)域的最佳發(fā)展區(qū)和最近發(fā)展區(qū)，揚長避短、彰顯本色、形成風(fēng)格，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)生動力，生成教師可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造力，逐步成長為學(xué)科教育教學(xué)行家里手。
三、工作目標
一年目標：在團隊內(nèi)部打磨精品課堂，建立學(xué)科課堂評價體系，初步指導(dǎo)青年教師完善常規(guī)課堂教學(xué)程序；圍繞課堂教學(xué)情況，收集整理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀教學(xué)案例；收集整理匯報課、公開課、示范課等典型課堂教學(xué)以及實錄，形成一套精品課程；確定專項課題，開展小課題、微課題研究，形成研究論文、課題成果。
兩年目標：深化課堂教學(xué)改革，開發(fā)精品課程，積極開展“送培進�！�、“定點幫扶”，將研究成果向縣域內(nèi)延伸；激發(fā)工作室成員的潛能，引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長，培養(yǎng)一大批中青年骨干教師；培養(yǎng)教學(xué)能手，打造基礎(chǔ)教育專家，鍛造教學(xué)名師，培養(yǎng)1—2名在全縣有較高知名度和影響力的名師和學(xué)科帶頭人。
三年目標：經(jīng)過三年建設(shè)，讓每位工作室成員成為學(xué)者型、研究型、專家型、智慧型的教師，成為教學(xué)工作的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者；形成一支在全市基礎(chǔ)教育界有影響力的、具有引領(lǐng)和輻射作用的骨干教師團隊。培養(yǎng)1—2名在定西市有較高知名度和影響力的名師和學(xué)科帶頭人；把工作室建設(shè)成為“研究的平臺、輻射的.中心”，為全縣、全市乃至全省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展做出貢獻。
四、人員組成及招募
名師工作室由掛牌名師擔(dān)任主持人，由同學(xué)段、同學(xué)科骨干教師和研修人員組成，實行掛牌名師負責(zé)制。
核心骨干人員招募條件：在縣域內(nèi)各招募核心骨干4至6名，校內(nèi)各招募核心骨干1至3名。已獲得定西市名班主任、名教師、縣級及以上骨干教師、學(xué)科帶頭人等榮譽稱號和高級及以上職稱的班主任、一線初中數(shù)學(xué)教師和小學(xué)數(shù)學(xué)教師，由本人申請，單位審核，縣考研室和工作室主持人確認成為核心骨干。
研修人員：在縣域內(nèi)各招募研修人員10至20名，校內(nèi)各招募研修人員10至25名。師德良好、有發(fā)展?jié)撃艿?0周歲以下優(yōu)秀青年初中數(shù)學(xué)教師和小學(xué)數(shù)學(xué)教師，由個人申請、學(xué)校推薦，縣教研室和主持人確認成為研修人員
報名辦法：各學(xué)區(qū)（校）嚴格按照遴選條件，做好宣傳、動員、篩查及上報工作，對師德高尚、工作能力強、有進取心的教師優(yōu)先考慮，每學(xué)區(qū)（校）上報小學(xué)數(shù)學(xué)核心成員和研修成員各1—2人。
五、工作措施
�。ㄒ唬┒啻氩⑴e，提升理論素養(yǎng)
閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師理論修養(yǎng)的基本途徑。工作室將定期向成員推薦教育必讀書目，廣泛閱讀新課程理論專著，關(guān)注新課改動態(tài)方向及信息。學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)書籍，真正把握學(xué)生的心理、生理成長特點及規(guī)律。采取“走出去與請進來”相結(jié)合的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，不斷更新教育理念，解決制約和影響學(xué)員專業(yè)成長的瓶頸，促進教師專業(yè)成長。
（二）搭建平臺，共享優(yōu)質(zhì)資源
鏈接一個省級名師工作室、三個學(xué)科帶頭人工作坊、兩個市級名師工作室。建立工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，設(shè)置“基本情況、工作簡報、教學(xué)分享、在線交流、精品課程”多個欄目。工作室成員定期參加教學(xué)分享，上傳讀書心得，撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文，開發(fā)精品微課程。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的互動性，積極組織在線交流活動，達到共享資源、共同進步的目的。
�。ㄈ┙M織研修，力爭取長補短
工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制訂出本人的一年發(fā)展規(guī)劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。工作室堅持每月組織一次集中學(xué)習(xí)，做到時間、地點、成員、內(nèi)容“四落實”。每次研修都要確定主題，集思廣益、博采眾長、輪流主持，成員暢所欲言、解疑釋惑、各抒己見、共同提高。
�。ㄋ模┚劢拐n堂，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是教學(xué)的主陣地，聚焦課堂、研究課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)。工作室要引導(dǎo)每位成員通過深度透徹解讀教材、研究兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開展教學(xué)活動，整體高度智慧駕馭課堂，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
積極開展教學(xué)反思活動，使成員以第三者詮釋自己教育教學(xué)行為，指導(dǎo)、評價他人教育教學(xué)實踐的能力。工作室成員通過聽課、評課、磨課，通過撰寫教學(xué)案例，開展案例、教學(xué)心得及成果等交流活動，提高觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效果，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
�。ㄎ澹┏袚�(dān)課題，提升科研能力
主持人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時，要帶動工作室成員自覺進行專題研究，帶著問題看教育，力爭每個成員都能出研究成果。工作室要以專題研究為牽引，以教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)研究案例等為輔助，開展策略研究，讓學(xué)員對所要解決的問題形成概括性的認識，形成系統(tǒng)的教研成果，具有教育思想支持，形成系統(tǒng)學(xué)科教學(xué)思想，促進工作室成員的專業(yè)發(fā)展。
�。┘匈Y源，開發(fā)精品微課
工作室積極申報精品微課的開發(fā)，組織工作室成員，開發(fā)一套體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色、示范性和輻射推廣作用的精品微課。
�。ㄆ撸⿴虞椛�，推廣教學(xué)成果
工作室要及時總結(jié)研究成果，并有計劃、有組織地開展大學(xué)區(qū)研討、送教下鄉(xiāng)、教研基層行活動。通過公開課、研究課、示范課、專題講座、校本培訓(xùn)等形式開展形式多樣的教研活動，指導(dǎo)教學(xué)實踐，積極展示教學(xué)成果。
六、人員職責(zé)
（一）主持人職責(zé)
1、主持名師工作室工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室各項規(guī)章制度，管理制度和工作室經(jīng)費管理使用細則。對工作室成員和研修學(xué)員進行考核、評價。建立研修方案，接受市、縣區(qū)教育行政部門及學(xué)校的檢查評估。
2、堅持德育為先，育人為本，認真學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)理念，熟悉本學(xué)科教學(xué)動態(tài)，拓展專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，扎根教育教學(xué)一線，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮領(lǐng)軍作用。
3、積極開展教育科學(xué)研究，每年至少有1篇教育教學(xué)論文在省級以上正式刊物發(fā)表，或三年內(nèi)至少主持完成1項市級以上教育科研課題，或每年至少獲市級以上其他教科研獎勵1項。
4、積極承擔(dān)中青年教師培養(yǎng)任務(wù)。每年指導(dǎo)和培養(yǎng)中青年教師不少于3人，每年至少在縣區(qū)以上教育部門組織的教學(xué)觀摩活動中進行示范教學(xué)1次。
5、積極參加市、縣區(qū)教育行政部門組織的教師培訓(xùn)、對外交流等活動，每年至少承擔(dān)縣區(qū)級教學(xué)專題講座或師資培訓(xùn)講座1次，至少對1所薄弱學(xué)校本學(xué)科教學(xué)進行指導(dǎo)，指導(dǎo)課時不少于6課時。
（二）核心成員職責(zé)
1、樹立良好師德，倡導(dǎo)無私奉獻精神，在工作室主持人指導(dǎo)下開展工作，與工作室其他成員合作交流，共同成長。
2、遵守名師工作室的各項管理制度，制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。
3、不斷改進學(xué)科教學(xué)策略，總結(jié)教學(xué)方法經(jīng)驗，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)科教學(xué)示范者。每年至少進行校級以上公開教學(xué)展示課1次。
4、不斷鉆研教育教學(xué)理論，堅持撰寫教學(xué)反思，三年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級以上刊物發(fā)表，每年參與觀課、評課在20課時以上。
5、堅持教育教學(xué)改革，三年內(nèi)參與完成1項市級以上科研課題，積極參加市、縣區(qū)各類教學(xué)競賽，并結(jié)對指導(dǎo)1—3名青年教師專業(yè)成長。
七、保障措施
1、教學(xué)中心措施。各學(xué)校必須形成和建立以教學(xué)為中心的工作機制，為主持人、核心成員和研修成員提供必備的辦公場所與辦公設(shè)施，并全程滿足工作室各項工作開展需求。
2、行政管理措施。嚴格按照市教科所、縣教研室關(guān)于名師工作開展的管理辦法和措施，完善工作室考勤、考核、獎懲等規(guī)章制度，為工作室正常、高效開展提供制度保障。
3、經(jīng)費保障措施。主持人、核心成員、研修成員所在單位為工作室開展送教送培、雙向交流、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等在時間及評優(yōu)選先制度上提供保證，并按照學(xué)校公用經(jīng)費管理辦法在差旅、食宿等方面予以大力支持。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 7
一、指導(dǎo)思想
為了更好地響應(yīng)xx區(qū)教育局關(guān)于各校成立名師工作室的通知，努力提高教師隊伍建設(shè)，辦人民滿意的學(xué)校，x區(qū)第三小學(xué)積極成立數(shù)學(xué)名師工作室。以“立德樹人”教育思想為指導(dǎo)，以教師“長足發(fā)展”為本，以名師為引領(lǐng)，以課堂為紐帶，以名師工作室為載體，充分發(fā)揮名師的帶頭引領(lǐng)輻射作用，旨在形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊，促進優(yōu)秀教師的梯隊建設(shè)和青年教師的成長與發(fā)展，從而提高我校教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)辦一所窗口示范特色學(xué)校，促進全區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
二、工作理念：
以我�！皢栴}導(dǎo)學(xué)自主互助”教學(xué)為核心思想，以課堂教學(xué)為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生問題意識，構(gòu)建“自主、合作、探究”的陽光課堂；以名師引為引領(lǐng)，團結(jié)互助，整體提升，打造一支業(yè)務(wù)精湛，充滿活力，服務(wù)人民的高素質(zhì)名師團隊！
三、工作目標
名師工作室以首席名師為引領(lǐng)，以專家團隊先進的教育思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)科專家為目標，以深化教研活動和師資培養(yǎng)培訓(xùn)為抓手，以建設(shè)一支品德高尚、專業(yè)精湛、知名度高、引領(lǐng)性強的學(xué)科名師隊伍為目標，帶動全體教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展，實施名師成長三級梯隊規(guī)劃，為不同層次教師的成長提供不同的'專業(yè)支持，滿足教師們的不同需要，激活教師成長的潛能，實現(xiàn)“創(chuàng)名校、育名師，打造一流的教師隊伍”的奮斗目標。
四、具體規(guī)劃
立足課堂教學(xué)研究，以《基于核心素養(yǎng)的問題導(dǎo)學(xué)自主互助》課題為研究目標。探索階梯式成長模式，即“教學(xué)新秀——教學(xué)骨干——教學(xué)名師”三級梯隊。發(fā)揮教師特長，通過自主學(xué)習(xí)、團隊交流，研課磨課，成果匯報、特色展示、經(jīng)驗總結(jié)，反思沉淀，全面提高教師的理論水平、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，最終促進工作室成員的素質(zhì)全面提升。以工作室活動開展為契機，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展，全面推動我校數(shù)學(xué)教學(xué)教研和改革工作。
1、成立磨課團隊，發(fā)揮骨干作用
發(fā)揮工作室名師引領(lǐng)作用，形成一個穩(wěn)定的制度，讓工作室成員靜下心來、沉下身去到教學(xué)及教研一線，真正解決教學(xué)及教研過程中的難點，從備課、講課、作業(yè)批改、教學(xué)反思全方位幫助青年教師盡快成長。工作室成員每月共同打造一節(jié)精品課，指定一名教師在全校示范，課后召開全校數(shù)學(xué)教師參加的評課會，充分聽取意見的基礎(chǔ)上形成反思，以科研促教學(xué)，使全體工作室成員力爭成為學(xué)科骨干教師指導(dǎo)團隊。
2、立足課堂教學(xué)，形成教學(xué)風(fēng)格
工作室將以“問題導(dǎo)學(xué)自主互助”教學(xué)為主旨，通過成員校內(nèi)研課、送教到兄弟學(xué)校、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員都能夠以自主、合作、探究的教學(xué)方式，靈活智慧地駕馭課堂教學(xué)，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。
3、開展課題研究，提高教育品質(zhì)
“教而不研則淺”，名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，以年級組為單位開展課題研究，力爭在科研活動中“帶出一支隊伍”，使整個工作室洋溢著濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，力爭每位成員都能做到在科研中出成績。
4、發(fā)揮示范作用，追求輻射效應(yīng)
工作室成員一方面在領(lǐng)銜人及指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學(xué)年，工作室將開展“名師帶徒”活動，進一步發(fā)揮示范輻射功能，體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。
5、搭建交流平臺，共享教育智慧
工作室內(nèi)部開始QQ工作研討群和微信讀書群，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，打破時空限制，及時進行教學(xué)、讀書、撰寫論文方面的研討。另外，在日常開展網(wǎng)絡(luò)研討的同時，要求工作室成員每月都要提供教學(xué)心得體會文章（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等，由網(wǎng)絡(luò)主管定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容，使工作室網(wǎng)頁成為領(lǐng)銜人、指導(dǎo)教師和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，并與市內(nèi)甚至外縣市的老師們共享教育智慧。
6、定期開展教學(xué)沙龍。
7、建立工作室成員考評制度。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 8
一、指導(dǎo)思想
以Xx市教育局“名師工作室”建設(shè)方案和管理辦法為指導(dǎo)，把師德過硬，熱愛教育，愿意為自己的專業(yè)成長努力學(xué)習(xí)的一線教師吸收到工作室，形成學(xué)習(xí)共同體。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿教育智慧的名師工作室團隊，真正為推動為我市教育發(fā)展做出貢獻。
二、工作定位和目標
定位：立足課堂，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以網(wǎng)絡(luò)交流為主體，課題研究為主線，課例研討為切入點，以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“智慧型”“實干型”“創(chuàng)新型”的教師團隊。
目標：工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標，通過三年為一周期的工作計劃實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、激勵、打造、展示等功能，預(yù)計三年周期內(nèi)開展一次大型團體報告會。
三、工作室工作小組設(shè)置
1、小學(xué)數(shù)學(xué)工作室人員組成：
主持人：
成 員：
2、 特聘顧問：
四、工作內(nèi)容
1、立足課堂，以課堂教學(xué)案例為載體，開展互動式研修。
以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式，按學(xué)期確定研修內(nèi)容，開展課例研修活動，幫助教師在比較中反思教學(xué)，生成新資源。鼓勵工作室成員在這個學(xué)習(xí)共同體中敢于表達所思所想，分享彼此的經(jīng)驗，實現(xiàn)專業(yè)成長。
2、以省“十二五”規(guī)劃課題研究為依托，提升教師科研能力。
工作室成員要結(jié)合本工作室或個人承擔(dān)的課題方向開展研究，自行選擇研究角度和切入點。立足課堂和校本研究，提倡“大處著眼，小處著手”，以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果，將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實處，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
3、以送教、培訓(xùn)為契機，在實踐中提升教育教學(xué)水平。
主持人要積極和各級教研部門做好協(xié)調(diào)工作，以本工作室成員所在地為實訓(xùn)地，承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)活動。
4、專家、名師引領(lǐng)，促進專業(yè)發(fā)展。
針對本工作室教師的發(fā)展需要，將爭取機會讓工作室成員參加國家、省、市教研部門開展的`各項學(xué)科活動，聆聽數(shù)學(xué)教育專家、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示，提升工作室成員的實施課程和研究問題的能力，促進團隊的共同提高。
5、整合資源，實現(xiàn)資源共享
整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，收集優(yōu)秀教學(xué)案例，建立資源庫，開通工作室和成員個人博客，以網(wǎng)絡(luò)形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)同伴互助，資源共享。
五、活動實施機制
1、專業(yè)引領(lǐng)制。工作室主持人是工作室其他成員的`組織管理者，也是其業(yè)務(wù)水平發(fā)展提高的指導(dǎo)者。主持人根據(jù)協(xié)議書、每位成員的特點和本人自身特長，對全體成員進行共性培養(yǎng)，也對不同成員進行個性化培養(yǎng)。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向，給定學(xué)習(xí)、研究專題和任務(wù)，指導(dǎo)方法，提供機會，作出評價，并提出改進意見。
2、教學(xué)研究制。立足教學(xué)開展實際的研討式講課、評課、反思等活動。工作室內(nèi)部教學(xué)研討活動，限于內(nèi)部成員講課、評課等，成員所在學(xué)校教師可以參與；名師工作室與省市教研部門合作，開展區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課展示活動；工作室在市、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個前沿問題的教學(xué)探討等活動。
3、同伴互助制。主持人指導(dǎo)成員教師就某個專題結(jié)對合作，或就某一共性問題，某次教學(xué)展示活動，團隊成員互相交流教學(xué)得失、心得體會，互勉共進。
4、學(xué)習(xí)研討制。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇，建立圖書資源庫，建立網(wǎng)上，彼此交流各自藏書，交流學(xué)習(xí)體會，實現(xiàn)共同提高。
5、成果輻射制。工作室將教育教學(xué)等科研成果主要以論文、專著、研討會、報告會、名師講壇、公開教學(xué)、專題片、觀摩指導(dǎo)、讀書討論會、團隊論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹、推廣。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 9
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，確保工作室順暢運作，特制定本學(xué)年名師工作室計劃。
一、指導(dǎo)思想
在XX縣教育局教科所的指導(dǎo)與支持下，嚴格執(zhí)行工作室章程，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)工作中，讓名師工作室真正成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師的基地促進工作室迅速成長，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)和輻射作用，努力提升工作室在XXXX縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作中的引領(lǐng)力。
二、工作目標
本年度，工作室將圍繞縣教育局名師工作室的活動目標，完成縣教育局名師工作室規(guī)定的各項任務(wù)，借助網(wǎng)絡(luò)開展交流研討、實現(xiàn)資源共享；帶動工作室成員進行專題研修、校內(nèi)外教學(xué)交流等活動，形成濃厚的`數(shù)學(xué)教學(xué)研討氛圍，不斷提高自身教學(xué)水平，逐步形成有自身特色的教學(xué)風(fēng)格；創(chuàng)造條件，讓工作室成員盡快成為我縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，開發(fā)、錄制精品課程或微課，匯編相關(guān)的`資料成果，發(fā)揮輻射帶動作用，促進我縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科全體教師教學(xué)教研能力的更好更快發(fā)展。
三、工作措施
1、組織研修成員理論學(xué)習(xí)，快速提高專業(yè)素養(yǎng)。
組織研修成員閱讀相關(guān)書籍，除了自學(xué)以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，結(jié)合新課程理論與中學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，更新知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中的陳舊觀點，樹立符合新課標的新觀點，使每個成員的專業(yè)素養(yǎng)以及理念都能快速提提升。
2、扎實開展課堂教學(xué)研究，積極鍛造精品課堂。
在課堂教學(xué)中，用心感悟教學(xué)、反思教學(xué)，扎扎實實開展教學(xué)研究，絕不搞只務(wù)虛不務(wù)實的事情，結(jié)合研修成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的精品課堂。
3、有序開展數(shù)學(xué)課題研究，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
利用工作室平臺，針對當前教學(xué)熱點、教學(xué)難點有序開展課題研究，快速提升教師的科研能力，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的目標。
4、時常組織開展專題培訓(xùn)，促進成員專業(yè)發(fā)展。
針對本名師工作室教師的實際發(fā)展需要，除了自主研修外，適時組織工作室成員走出去外出培訓(xùn)，提升名師工作室教師的實施課程和研究的能力，促進名師團隊的專業(yè)發(fā)展。
四、具體工作內(nèi)容
1、加強理論學(xué)習(xí)。
工作室成員按時制訂讀書計劃，深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)和學(xué)科專著，時刻關(guān)注教育改革與發(fā)展動力，不斷更新教育理念和吸收成果。每學(xué)年研讀1—2本專著，做好讀書筆記（手寫1萬字以上），撰寫讀書心得（手寫1萬字以上），并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺交流發(fā)表，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。
2、上好線上示范課。
結(jié)合XX縣教研活動，工作室要積極開展課堂教學(xué)研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式，有效地提高成員的教學(xué)水平，通過成員獨特的課堂教學(xué)魅力來吸引與影響師生，為其他教師的專業(yè)發(fā)展提供可借鑒可操作的方法經(jīng)驗和策略。本年度工作室上傳名師課堂4節(jié)，反復(fù)磨課，需審核為優(yōu)秀才上傳。本年度工作室成員還需上校級示范課2節(jié)以上，示范課有教學(xué)設(shè)計、課件和上課、聽課、評課記錄。
3、開設(shè)專題講座。
工作室每學(xué)年舉行一次縣級名師講座（名師講壇）活動，名師講壇采取直播方式向全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師推送。工作室按照“示范”、“引領(lǐng)”、“實用”、“有效”原則進行備講，引導(dǎo)教師在常態(tài)教學(xué)工作中積極開展教學(xué)研究，致力于成為本縣教育教學(xué)方面的指引者。
4、開展送教下鄉(xiāng)活動。
為鄉(xiāng)村學(xué)校送上精彩的優(yōu)質(zhì)課，以工作室成員先進的教育思想、優(yōu)良的教育智慧、新穎獨到的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)等去影響全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為他們的專業(yè)發(fā)展提供榜樣示范。本年度工作室送教下鄉(xiāng)任務(wù)為所有核心成員人均2節(jié)，范圍為校級或縣級，送教下鄉(xiāng)有方案、有活動記錄和工作總結(jié)。
5、撰寫教學(xué)論文。
工作室核心成員本年度至少撰寫一篇教學(xué)論文（或教學(xué)案例、教學(xué)反思等），以先進教育理念與思想為導(dǎo)向，結(jié)合教學(xué)實際情況，積極思考，及時總結(jié)，提煉可推廣的經(jīng)驗，形成論文、案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、反思等資源，并積極參加各級各類評選。屆內(nèi)至少有一篇論文在省級以上公開學(xué)術(shù)期刊進行發(fā)表。
6、參與課題研究。
工作室成員要積極參與課題研究，要用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教育教學(xué)活動，全面提高教育教學(xué)效率與質(zhì)量，使教育教學(xué)工作更科學(xué)、更全面、更系統(tǒng)。
7、開展師徒結(jié)對活動。
本年度工作室所有成員均安排傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動記錄，有師徒結(jié)對責(zé)任書，有年終活動總結(jié)。
8、加強工作室建設(shè)。
工作室成員定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新工作室內(nèi)容，及時上傳前沿理論、教學(xué)案例、心得體會、活動開展情況等等。
9、積極參與市、縣名師工作室研討活動或其他相關(guān)活動。
10、本年度工作室公眾號上傳工作記錄36條以上，以擴大工作室的知名度和影響力。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 10
一、指導(dǎo)思想
以《XX區(qū)“三名”工作室管理與考核細則》為指導(dǎo)，充分發(fā)揮工作室成員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學(xué)習(xí)、實踐、反思、總結(jié)的過程中，充分體現(xiàn)工作室的研究、輻射、指導(dǎo)功能，帶領(lǐng)工作室成員分享研究成果，共同專業(yè)成長。
二、工作目標
�。ㄒ唬┙ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型的團隊，提升成員思想修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
�。ǘ┮阅フn活動為載體，進行課例研究，提升實踐能力。
�。ㄈ┮詫ｎ}研修為依托，逐步積累研究資源，發(fā)揮輻射功能。
�。ㄋ模┮怨餐岣邽槟康�，在分享、對話互助中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
三、工作措施
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1、加強學(xué)習(xí)，提升思想修養(yǎng)和理論水平。在完成統(tǒng)一購買的《給教師的閱讀建議》閱讀的基礎(chǔ)上，讀書要做到“廣、專、實、深”。“廣”即讀書范圍要寬，不僅讀教育教學(xué)專著類，還要廣泛涉獵各種優(yōu)秀圖書雜志，博學(xué)廣記；“�！奔磭@教育教學(xué)專業(yè)書籍，認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力；“實”即要根據(jù)自己教學(xué)實踐中困惑，問題去找相應(yīng)書籍；“深”即要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育理論類書籍，用以指導(dǎo)把實踐經(jīng)驗總結(jié)上升到理論高度。在讀書學(xué)習(xí)過程中，做好讀書筆記，工作室每學(xué)期開展一次閱讀交流活動。工作室成員每學(xué)期至少撰寫一篇讀書感悟，發(fā)布到工作室微信公眾號上。
充分利用外出學(xué)習(xí)的機會，認真學(xué)習(xí)，積極反思，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。將外出學(xué)習(xí)的反思收獲在工作室微信公眾號上交流共享。
2、聚焦課堂實踐，煉磨名師專業(yè)功力。
名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)，工作室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是工作室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。工作室依托XXXX區(qū)“五有好學(xué)堂”的研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，探索“減負提質(zhì)”的路徑。工作室成員在校內(nèi)外進行兩次以上教學(xué)展示。教學(xué)展示前認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，開展“磨制精品課”活動，以“同課異構(gòu)”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過程，領(lǐng)悟名師的課堂風(fēng)格和課堂調(diào)控藝術(shù)，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。課例展示后，將課例的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思和展示活動宣傳材料上傳工作室微信公眾號。
3、加強寫作練筆，培養(yǎng)積累總結(jié)習(xí)慣。
寫作應(yīng)成為工作室成員的一項經(jīng)常性的工作。讀書要寫讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學(xué)要寫教學(xué)反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時寫出自己的.感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學(xué)隨筆，在工作室微信公眾號推送，每年要發(fā)表論文或獲獎?wù)撐摹?/p>
�。ǘ┳龊脤I(yè)引領(lǐng)
專業(yè)引領(lǐng)的內(nèi)容，包含這三方面：一是對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師傳播先進的教育教學(xué)理念、課程改革理論和教師必備的教育學(xué)、心理學(xué)等理論素養(yǎng)內(nèi)容；二是要站在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿高度，通過不同的形式，有計劃、有步驟地介紹本學(xué)科的新研究成果和研究動態(tài)，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和未來；三是成員要不斷總結(jié)自己豐富的職業(yè)技能經(jīng)驗，通過示范課、聽課評課等同伴互助式的活動，引領(lǐng)教師職業(yè)技能的專業(yè)發(fā)展。
（三）開展專題研修
教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力，工作室要依托XXX“五有好學(xué)堂”研究開展小專題研修，并圍繞小專題，開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論交流、課堂實踐、課例積累、論文總結(jié)、成果展示。將研修的專題進行深入細致的研究，從而提升工作室成員的學(xué)習(xí)理論、研讀課標、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂的能力。要求各成員對專題進行更深入持久地關(guān)注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
�。ㄋ模┌l(fā)揮示范輻射作用
1、參與指導(dǎo)本校教育教學(xué)活動，做到帶頭上示范課、帶頭參與聽評課、帶頭做專題講座、帶頭開展研修活動等，在教研活動中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
2、開展“名師帶徒”活動，工作室成員每學(xué)期指導(dǎo)工作室學(xué)員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)論文。
3、通過“網(wǎng)約平臺”等媒介，工作室活動將在成員校范圍內(nèi)、聯(lián)盟范圍內(nèi)和區(qū)內(nèi)流動開展，開展學(xué)科交流，教研指導(dǎo)，示范觀摩等活動，發(fā)揮工作室及成員示范作用。
4、管理好工作室微信公眾號，工作室成員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教科研活動，加強交流與合作，利用微信公眾號這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。
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1、進一步健全工作室管理制度，完善工作室管理制度。健全工作室成員的成長檔案，加強對工作室成員的規(guī)范管理。
2、加大對成員進行思想教育引導(dǎo)，把工作室建成和諧融洽，陽光滿懷，又相互促進，共同提高的研修團隊。
3、培養(yǎng)工作室成員好資源共享分享的習(xí)慣，使工作室成為數(shù)學(xué)思想集散地，教學(xué)方法交流場，教學(xué)資源快遞中心。建好工作室微信公眾號，讓微信公眾號成為展示、交流的平臺。
4、加強與工作室聯(lián)盟以及與其它名師工作室的聯(lián)誼互動，進行共同研討、實行思想互通，提升共贏。
5、加強成員與外界資源的對話，適時邀請教育教學(xué)專家進行專題指導(dǎo)，組織成員外出考察培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
四、具體規(guī)劃
（一）第一階段（20xx.05——20xx.09）：工作室成立階段
1、開展工作室啟動儀式；
2、制定工作室章程，擬定工作規(guī)劃，確定成員分工；
3、開展工作室成員會議，傳達工作室章程、工作規(guī)劃和成員分工；
4、成立工作室聯(lián)盟，開展聯(lián)盟論壇活動。
（二）第二階段（20xx.09——20xx.10）：個人規(guī)劃階段
1、工作室成員制定個人發(fā)展規(guī)劃；
2、組織線上交流活動，交流個人發(fā)展規(guī)劃。
�。ㄈ┑谌A段（20xx.10—20xx.05）：研修提升階段
1、開展讀書活動。工作室推薦書目《給教師的閱讀建議》、《追求理解的教學(xué)設(shè)計》，組織成員讀好專業(yè)書，豐厚自己的學(xué)科底蘊；
2、開展課堂教學(xué)研究。確定工作室的研究方向，以課題研究促進專業(yè)發(fā)展；
3、通過開展課堂教學(xué)研究、主題論壇等活動，發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、輻射作用。
�。ㄋ模┑谒碾A段（20xx.06——20xx.07）：展示總結(jié)階段
1、開展工作室總結(jié)展示活動，展示工作室成員研究成果；
2、工作室成員積極完成教學(xué)成果的積累與整理，完成案例結(jié)集、教學(xué)論文的發(fā)表等工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 11
一、工作目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
工作室將緊緊圍繞《XX市基礎(chǔ)教育教學(xué)名師工作室考核細則》（試行）的指導(dǎo)意見，按照”圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育大師”的建設(shè)思路，組建一個以一創(chuàng)二融三聚的特色創(chuàng)新式為研究主體，以創(chuàng)新實驗為平臺，以實驗與課堂相融合，以評價與課堂相融合的二融為手段，以聚焦學(xué)、聚焦做和聚焦用為方向，以”師徒制”和”情景認知”理論為指導(dǎo)，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的.導(dǎo)師指導(dǎo)下教師全程參與為形式、建立若干教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
工作室重點落實教學(xué)研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中�；趯W(xué)校教學(xué)工作的特點，本工作室主要關(guān)注兩方面工作：一是關(guān)注實驗創(chuàng)新，以研討教材、鉆研教法、規(guī)范教學(xué)為重點內(nèi)容；二是關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注教師的專業(yè)成長。
�。ǘ┚唧w目標
1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師、教壇新秀。
2、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動（網(wǎng)上網(wǎng)下各兩次），比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。
3、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，每月參加一次在線研討。
4、工作室成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會。
5、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個市級教研課題。
6、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。
二、工作思路
�。ㄒ唬⿲嵤叭蟆迸e措
1、深耕課堂，開展小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代課堂研究。立足區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題與原因，汲取當代教學(xué)理論的精髓，形成系列課例與課程，促使工作室成員常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、聚焦課題，開展小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究。積極開展課題研究專項培訓(xùn)，結(jié)合日常教育教學(xué)工作發(fā)現(xiàn)問題，提出問題繼而開展立項課題研究，促使工作室成員成為既有教學(xué)實踐研究，又有理論層次的教育者。
3、整合資源，開展小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)字資源建設(shè)。工作室以教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，定期開展教學(xué)研討、課題研究、專業(yè)提升培訓(xùn)、教學(xué)沙龍等，促進教師專業(yè)成長，使工作室成員在教育教學(xué)、理論科研、創(chuàng)新意識等專業(yè)素質(zhì)方面顯著提高，不斷向名師化發(fā)展。
（二）落實“六一”行動
1、開展一項研究。工作室在認定期內(nèi)主持至少一項市級及以上的科研課題；工作室成員每年有市級及以上立項課題或教育教學(xué)專業(yè)論文（成果）在國內(nèi)正式刊物（CN刊號）上發(fā)表（含教育教學(xué)論著正式出版）一篇。
2、承擔(dān)一次培訓(xùn)。工作室核心成員每年面向本市教師至少承擔(dān)一次培訓(xùn)項目的部分內(nèi)容；工作室成員每學(xué)年至少開設(shè)一次校級級及以上公開課、專題報告、薄弱學(xué)校送教等任務(wù)，承擔(dān)合作的相關(guān)任務(wù)。
3、研讀一本專著。工作室成員每學(xué)期至少深入研讀一本教育專著，認真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書體會，在公眾號平臺或讀書會上公開推介。
4、參與一項競賽。工作室成員每年至少參與一次市級及以上教學(xué)技能競賽（課堂教學(xué)、教學(xué)論文、素養(yǎng)大賽、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、項目化學(xué)習(xí)案例、作業(yè)設(shè)計、試卷設(shè)計等評比）并獲獎。
5、組建一個團隊。工作室成員分成6個小組，推進校本教學(xué)研究，開展小課題研究。充分發(fā)揮工作室成員的帶頭、示范、輻射作用。
第一小組：
第二小組：
第三小組：
第四小組：
第五小組：
第六小組：
6、進行一次總結(jié)。工作室認定期內(nèi)面向全市及以上進行一次成果總結(jié)交流會；工作室成員每學(xué)年積極參加工作室成果總結(jié)交流會。
三、工作保障
�。ㄒ唬⿻h制度
1、每月定期召開一次工作室會議，交流前期工作，討論布置下階段工作。
2、每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，開展階段性工作總結(jié)和成果提煉。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)制度
1、工作室成員需制定學(xué)習(xí)計劃，有針對性地開展學(xué)習(xí)活動。
2、工作室成員以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)為主要方式，積極參加培訓(xùn)。
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1、工作室學(xué)科領(lǐng)銜人需認真擬定好名師工作室工作方案，組織名師工作室成員切實開展好名師工作室工作，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標。
2、工作室成員要積極參加各級各類教學(xué)研討活動。結(jié)合學(xué)校和教研組、備課組制定的教育教學(xué)、教研工作計劃定期參加活動，完成名師工作室成員的相關(guān)任務(wù)，履行相關(guān)職責(zé)，鼓勵成員創(chuàng)造性開展工作。
3、工作室成員必須以研討空間為工作、信息交流平臺，積極主動地展示、反饋、交流自己的學(xué)習(xí)情況、培養(yǎng)情況、成長情況，增強工作的透明程度。
4、科學(xué)、規(guī)范地收集整理名師工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結(jié)提煉工作。
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1、以《XX市基礎(chǔ)教育教學(xué)名師工作室考核細則》（試行）為依據(jù)，開展考核工作。
2、工作室設(shè)立“XX小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室優(yōu)秀成員”獎項，每年評選一次，評選名額占工作室成員總數(shù)的30%左右。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 12
根據(jù)XX市教育局《關(guān)于在全市推廣名師工作室建設(shè)工作的實施方案》（XX教發(fā)〔20xx〕54號）文件，永教體發(fā)[20xx]33號關(guān)于確定永修縣首屆“名師工作室”領(lǐng)銜人的通知，結(jié)合縣教體局教研室20xx年秋季工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，確保工作室順暢運作，特制定本學(xué)年名師工作室計劃。
一、指導(dǎo)思想
本著以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以“理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合”為原則，以課堂教研為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，XXXX小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室開展以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主要載體的教育教學(xué)研究活動，幫助教師更新教育理念，提高教師的教育科研水平和教學(xué)質(zhì)量，使“名師工作室”更好地發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用。
二、工作目標
1、熱愛教育，立志奉獻教育。嚴格遵守教師職業(yè)道德，樹立正確的人生觀和價值觀，做師德楷模。牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心和愛護學(xué)生，做學(xué)生的導(dǎo)師。根據(jù)教材特點，精心備課、研課，建構(gòu)單元整體教學(xué)模式，初步塑造工作室成員鮮明的`教學(xué)風(fēng)格。
2、以工作室省級課題《“雙減”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的研究》為載體，進行實踐探索，提升成員教學(xué)研究能力
3、激發(fā)工作室成員自身潛力，積極參加“送教下鄉(xiāng)、互助交流”活動，積極參加縣全員培訓(xùn)，各級教學(xué)能力競賽活動，發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、通過工作室公眾號，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺。融匯工作室成員群體智慧，及時傳遞工作室成員之間的'學(xué)習(xí)研究狀態(tài)，展示與推廣工作室研究成果，使公眾號成為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
三、工作內(nèi)容
1、聚焦課堂教學(xué)，塑造個性特色課堂。
教學(xué)是教師的第一要務(wù)，名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)，本工作室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。本年度工作室所有骨干成員均安排傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動記錄，有師徒結(jié)對責(zé)任書，有年終活動總結(jié)。要求工作室成員本學(xué)年在校內(nèi)進行1次以上教學(xué)展示（所有成員參加），并撰寫出教學(xué)反思。同時，工作室將安排教師送課下鄉(xiāng)，外出開展示范課、講座。舉行工作室全體成員線上或線下的課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
2、重視新課標的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
開展研讀教科書、教師用書進課堂活動，探究“雙減”背景下學(xué)教方式的轉(zhuǎn)型及“控量增效”作業(yè)設(shè)計的路徑。工作室成員要積極參與學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，每學(xué)年每位成員讀一部教育專著，做好讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，提高教育理論水平，并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。
3、搭建交流平臺，共享教育智慧
建設(shè)和利用好“名師工作室公眾號”和微信群開展網(wǎng)絡(luò)研究，對大家關(guān)注的問題開展互動研討，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。積極參加名師網(wǎng)上研討活動。在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提升。要求工作室成員積極提供教學(xué)心得體會文章、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等，使公眾號成為大家展示教育教學(xué)研究的平臺，與外界朋友交流的窗口。
名師工作室是對每一位成員的認可和鼓勵，但同時也是一種督促和鞭策，我們一定會精誠團結(jié)、共同協(xié)作，相信心XX教育夢想的我們一定會勇往直前，用自己的努力和堅持去開創(chuàng)永修小學(xué)數(shù)學(xué)名師的新一片藍天！
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 13
xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)張xx名師工作室在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，正一步步走向成熟。隨著xx年的到來，工作室全體成員將會用心經(jīng)營我們的工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地，課堂教學(xué)與研究的操練場，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所；營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟；使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。
一、指導(dǎo)思想
以上級文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正成為人才成長的`陣地。
二、主要工作
工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴互助，研訓(xùn)結(jié)合，開拓創(chuàng)新”的原則，以促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升及教學(xué)研究能力獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標開展工作。使工作室成為：“研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心，師生的益友”。本學(xué)期工作室的主要工作如下：
1、注重新教師培訓(xùn)工作，以青藍結(jié)對等形式，將課堂教學(xué)作為主陣地，努力提高新教師的教育教學(xué)水平。
2、加強青年教師的培養(yǎng)力度，借助各項活動賽事，不斷發(fā)現(xiàn)新苗，培養(yǎng)新人，造就一支優(yōu)秀的青年教師隊伍。
3、重視骨干教師的管理與引領(lǐng)，通過參與xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師聯(lián)盟活動，依托和平東�！捌压⒚麕煿ぷ魇摇睅Ы�、考核等機制，充分發(fā)揮骨干輻射與示范作用。
4、積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”課堂教學(xué)模式探究課例研討與展示活動，不斷擴大工作室成員在學(xué)科教學(xué)方面的影響與作用，樹立工作室及其成員的名師品牌。
5、本學(xué)期，工作室將圍繞申報的國家級課題《基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科翻轉(zhuǎn)課堂模式的實證研究》，認真做好課題研究工作；要求每一位成員積極參與到課題研究工作中，并將研究的典型案例和成果進行必要梳理、總結(jié)和提煉，使之形成有價值的科研理論。
6、加強課堂實踐研究。工作室全體成員要積極探索教學(xué)實踐中的問題，積累經(jīng)驗，逐步形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專家型的名教師。積極承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，在日常教學(xué)中要積極接受其他教師聽課，研討實踐原則上兩周一次，上半年集中研討6-8次。
7、工作室成員務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心學(xué)習(xí)理論，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。
8、完善名師工作室博客建設(shè)，要求工作室每位成員積極上傳教育教學(xué)資源；每次開展活動，落實宣傳負責(zé)人，并在和平東校校網(wǎng)站或工作室博客進行報道。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 14
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《××縣名師工作室管理辦法》（肥教【20xx】170號文件）相關(guān)規(guī)定，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（20xx版）》為引領(lǐng)，以《××縣××小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室簡章》為行動指南，立足本土實際，放眼學(xué)科教學(xué)前沿，有力促進××縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，全面提升肥西縣小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)品質(zhì)。
二、工作思路與本期目標
工作室擬申報一個省級、三個縣級研究課題，以課題研究為主線，串起工作室常規(guī)活動。本期主要達到以下工作目標:
1、剖析教材。以“陽光數(shù)學(xué)”研究為開端，結(jié)合具體課例，開展“結(jié)合課標讀教材”活動，促進小數(shù)教師精準透徹地把握教材內(nèi)容，把握數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，彌補本體性知識的缺漏。
2、聚焦課堂。以“陽光課堂”研究為主要抓手，設(shè)定主題，開展課堂教學(xué)觀摩研討系列活動，提高本地區(qū)小數(shù)課堂教學(xué)水平。
3、關(guān)注學(xué)生。以“陽光學(xué)習(xí)”研究為立足點，開展豐富多彩的學(xué)科活動和靈活多樣的`學(xué)生問卷調(diào)研，提高本地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
4、打造名師。以“陽光教師”研究為重點，開展務(wù)實有效的'業(yè)務(wù)培訓(xùn)和交流研討，提升本地區(qū)小數(shù)教師的`專業(yè)技能和職業(yè)幸福感，打造一批本地區(qū)小數(shù)教學(xué)名師。
三、重要舉措
1、課例研究。設(shè)定和圍繞每期活動主題，本學(xué)期將精心組織課堂教學(xué)觀摩研討、送培送教等活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的便利，通過qq群等網(wǎng)絡(luò)手段，引導(dǎo)工作室成員參與備課、研磨、觀摩、評議和反思等整個過程，做實做深課例研究。
2、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況抽樣調(diào)研。本期擬面向城關(guān)地區(qū)廣大小學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專題抽樣調(diào)研，形成調(diào)研報告，為××縣各校及數(shù)學(xué)教師改進數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益參考與建議。
3、創(chuàng)意數(shù)學(xué)作業(yè)評比。本期擬在城關(guān)地區(qū)開展小學(xué)生“數(shù)學(xué)畫”（低年級）和“數(shù)學(xué)小論文”（高年級）評比活動，發(fā)展孩子數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力，讓孩子在不一樣的創(chuàng)意作業(yè)中增強學(xué)習(xí)興趣、體驗學(xué)習(xí)快樂。
4、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。三月份組織一次工作室骨干成員培訓(xùn)，暑期組織一次全體成員培訓(xùn)，開闊工作室教師眼界，了解學(xué)科教學(xué)前沿動態(tài)，提升理論水平。開展讀書活動，利用網(wǎng)絡(luò)分享讀書心得與體會。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 15
基于20xx——20xx工作室學(xué)年度工作計劃，結(jié)合工作室20xx年度秋季線上教學(xué)工作實際開展情況，依據(jù)市、區(qū)20xx年春季教學(xué)教研、教科研工作安排，為充分發(fā)揮工作室的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，確保工作室順暢運作，特制定本學(xué)期名師工作室工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、義務(wù)教育“雙減”政策和“五項管理”的要求，以名師工作室“讀、寫、研、磨、講、賽”六項活動為載體，以“名師引領(lǐng)、同伴互助、交流研討”為基本形式，助力“雙減”背景下XXXX小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研進一步提升，教師專業(yè)隊伍逐步成長，為提升XXXX小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻。
二、工作目標
本學(xué)期工作室研修主題設(shè)定為：《數(shù)學(xué)課標》（20xx年版）的課例式解讀——“學(xué)教評一致性”下的核心素養(yǎng)落實與評價，重點研究各年級下冊“基于單元整體教學(xué)的推理意識與模型意識表現(xiàn)目標的制定、落實與評價”。具體實現(xiàn)4個方面暨“讀、寫、研、磨、講、賽”六項活動目標：
1、以讀書寫作研修為基礎(chǔ)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊，提升成員思想修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
2、以磨課講座活動為載體，開展典型課例研究，建構(gòu)單元整體教學(xué)模式，提升成員的教學(xué)能力和反思能力。
3、以“學(xué)教評一致性”下的核心素養(yǎng)落實與評價系列研修為依托，積極參加各級各類專業(yè)學(xué)科培訓(xùn)競賽活動，激發(fā)成員潛力，發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、以工作室公眾號為平臺，搭建好網(wǎng)絡(luò)教研空間。融匯工作室成員群體智慧，積極提供教學(xué)心得體會文章、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等，展示與推廣工作室研究成果，使公眾號成為大家展示的平臺，交流的窗口。
三、工作措施
（一）組織主題研修，提升專業(yè)素養(yǎng)。
1、讀書學(xué)習(xí)。
�。�1）共讀共研。
共讀目標：把課標理念落實到課堂教學(xué)中，理清課程編寫脈絡(luò)，系統(tǒng)掌握各學(xué)段知識內(nèi)容，形成知識結(jié)構(gòu)體系，感悟數(shù)學(xué)思想，遵循教學(xué)建議，全面內(nèi)化提升指導(dǎo)教學(xué)。
共讀要求：根據(jù)共讀進度安排，每周提交1次指定章節(jié)的讀書批注圖片，每月撰寫1篇高質(zhì)量讀書心得。匯總整理后及時在工作室公眾號發(fā)布。
（2）自讀共悟。
自讀目標：提高成員的教育理論和學(xué)科專業(yè)水平，逐步發(fā)現(xiàn)并明確特定的研究方向，持之以恒，形成閱讀習(xí)慣和專業(yè)特色。
自讀書目：自選一本學(xué)科專業(yè)雜志或?qū)W科專著、教育理論專著進行常態(tài)化學(xué)習(xí)。
自讀要求：做好讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。
2、視頻學(xué)習(xí)。
�。�1）采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)新課標組專家10期專題講座視頻”，重點學(xué)習(xí)“新版課標整體解讀”和小學(xué)數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐”的專項解讀。
�。�2）小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)。他山之石，可以攻玉。名師之“名”，首在課堂，名家名課是教學(xué)理念在課堂中的活化再現(xiàn)，觀摩甚至復(fù)刻名家教學(xué)，是成長道路上必然經(jīng)歷的一個階段，對于成長中的教師尤為重要。本學(xué)期觀看名家課堂教學(xué)視頻實錄不少于10節(jié)，做好聽課筆記和評課反思。
（二）開展課堂研究，鍛造精品課堂。
上好示范課。本年度工作室每位成員需上校級示范課1節(jié)以上，工作室至少和兄弟學(xué)校開展1次校際聯(lián)合教研（同課異構(gòu)）活動，使數(shù)學(xué)工作室成為教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺。
開展聽評課活動。以工作室骨干成員為核心，組建學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打磨團隊，本學(xué)期工作室每位成員聽評課不少于15節(jié)以上（成員之間互聽5節(jié)以上），并做好課后研討相關(guān)工作。
開設(shè)專題講座。本學(xué)期工作室主持人至少2次專題講座或經(jīng)驗交流，成員至少1次專題講座或?qū)ｎ}發(fā)言。
撰寫教學(xué)論文。教育寫作是總結(jié)經(jīng)驗、梳理成果的有效形式，工作室全體成員及時形成論文、案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、反思等成果形式，本學(xué)期每人至少參加1次區(qū)級以上論文（或教學(xué)成果）評選并力爭獲獎。
（三）重視課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
本學(xué)期，在XXXX市專項課題《基于大單元教學(xué)的`小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)設(shè)計的實踐研究》順利結(jié)項的基礎(chǔ)上，聚焦“學(xué)教評一致性”下的核心素養(yǎng)落實與評價、單元整體教學(xué)兩個主題，繼續(xù)開展典型作業(yè)設(shè)計研究，研討細化研究方向，提煉并形成“核心素養(yǎng)下某個具體問題的專項研究”立項意向，形成新的課題并積極申報立項，促進“核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)課堂的真正落地”，繼續(xù)引領(lǐng)我們的課堂教學(xué)。
�。ㄋ模┘皶r更新公眾號，加強工作室建設(shè)。
克服種種困難，工作室微信公眾號終于在在20xx年8月19日成功開通。由于技術(shù)原因，只更新了2條信息，本學(xué)期要上傳工作記錄10條以上，從而擴大展示和交流的力度，發(fā)揮好公眾號的平臺作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 16
為發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動的作用，培養(yǎng)出一批具有高尚師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)名教師隊伍，使名教師真正成為師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家，并以此有效地加速教師專業(yè)化發(fā)展，特制定本工作室計劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進人的發(fā)展為本，遵循名師成長的規(guī)律，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，做好教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
二、工作目標：
1.搭建成員交流平臺，促進成員之間知識與經(jīng)驗的共享。
2.為教師專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)資源，提升教師專業(yè)發(fā)展的自主性。
3.引導(dǎo)、幫助工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高。
三、學(xué)員任務(wù)
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)
先進的教育理論是教學(xué)和科研的`先導(dǎo)。而閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本年度工作室將認真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)。
2.立足課堂研究，形成個人風(fēng)格
提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)。各位學(xué)員要自覺改進教學(xué)方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，要勤于反思，還要將課堂中發(fā)現(xiàn)的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結(jié)果實踐于課堂，再發(fā)現(xiàn)、再研究、再實踐，推動課堂教學(xué)研究高位運行。
3.積極從事科研，提高自身品位
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務(wù)之一。名師工作室導(dǎo)師要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
4.創(chuàng)設(shè)交流平臺，為成長搭建基地
我們將利用工作室QQ群、公共郵箱等多種方式為成員交流提供方便。通過工作室網(wǎng)站，為全體成員和帶動全市教師的成長，提供教學(xué)交流、研討的平臺。
四、工作措施
1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍及數(shù)學(xué)教學(xué)期刊。要求每位成員每學(xué)期讀一本指定書籍，并撰寫讀書心得，進行內(nèi)部交流。
2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。工作室學(xué)員力爭每年外出聽一次課或參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，從而打破影響自己專業(yè)成長的瓶頸，促進成員自身的快速成長。
3.每月開展一次教研活動。每次活動主題要突出，并要指定專人發(fā)言，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。
4. 每學(xué)期上一次公開課。通過成員自身上課、送課下鄉(xiāng)、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。每個成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課。
5.組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動，促進自身及其他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學(xué)案例，并開展案例交流活動。
6.加強對課堂觀察的研究。每個人要有選擇性的準備專題講座稿，適當機會時要發(fā)揮作用。
7.課題牽動研究。工作室每兩年要主持一個市級及以上的課題研究。工作室要以課題牽動學(xué)員的研究能力，引導(dǎo)學(xué)員把課題和工作中遇到的問題結(jié)合起來，走自主發(fā)展的課題研究之路。
8.每學(xué)期寫兩篇論文。工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員積極撰寫教育教學(xué)論文、案例反思等。論文要獲市級以上獎勵、登載刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布。
9.定期上傳教學(xué)反思或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章(論文或案例)、定期上傳一份好試卷。
10.加強青年教師培訓(xùn)。工作室成員每年結(jié)對一名積極肯學(xué)的青年教師作重點指導(dǎo)培訓(xùn)，并促其積極參加各類比賽。
11.建立“學(xué)員成長手冊”。將學(xué)員的教學(xué)成果、優(yōu)秀案例、獲獎?wù)撐�、課題研究、優(yōu)質(zhì)課、榮譽等全面綜合記錄，關(guān)注學(xué)員成長。
五、工作方法
我們將根據(jù)實際，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主；本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。我們將根據(jù)教育局安排和上級有關(guān)部門組織的教科研活動，靈活的組織工作室成員進行集體活動、分散活動，努力做到上面有活動，我們有行動，并爭取參加上一級活動。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室創(chuàng)建方案 17
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，確保工作室順暢運作，特制定本學(xué)年名師工作室計劃：
一、指導(dǎo)思想
在XX縣教育局教科所的指導(dǎo)與支持下，嚴格執(zhí)行工作室章程，以人為本，遵循教師成長的規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)工作中，讓名師工作室真正成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師的基地促進工作室迅速成長，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)和輻射作用，努力提升工作室在XX縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作中的引領(lǐng)力。
二、工作目標
本年度，工作室將圍繞縣教育局名師工作室的活動目標，完成縣教育局名師工作室規(guī)定的各項任務(wù)，借助網(wǎng)絡(luò)開展交流研討、實現(xiàn)資源共享；帶動工作室成員進行專題研修、校內(nèi)外教學(xué)交流等活動，形成濃厚的數(shù)學(xué)教學(xué)研討氛圍，不斷提高自身教學(xué)水平，逐步形成有自身特色的教學(xué)風(fēng)格；創(chuàng)造條件，讓工作室成員盡快成為我縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，開發(fā)、錄制精品課程或微課，匯編相關(guān)的資料成果，發(fā)揮輻射帶動作用，促進我縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科全體教師教學(xué)教研能力的更好更快發(fā)展。
三、工作措施
1、組織成員加強理論學(xué)習(xí)，快速提高專業(yè)素養(yǎng)
組織全體成員讀熟教育相關(guān)書籍，除了自學(xué)以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，及時更新教育理念，快速提升成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、扎實開展課堂教學(xué)研究，積極鍛造精品課堂
在課堂教學(xué)中，用心感悟教學(xué)、反思教學(xué)，扎扎實實開展教學(xué)研究，絕不搞只務(wù)虛不務(wù)實的事情，結(jié)合成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的精品課堂。
3、有序開展“項目化學(xué)習(xí)”課題研究，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展
以工作室研究方向為導(dǎo)向，以名師所在校為研究基地，有序開展“項目化學(xué)習(xí)學(xué)”的研究，快速提升教師的科研能力，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的目標。
4、積極參加各級各類教育培訓(xùn)及比賽活動，促進成員專業(yè)發(fā)展
針對本名師工作室教師的實際發(fā)展需要，除了自主研修外，工作室還要組織成員參加教育培訓(xùn)，并著力培養(yǎng)成員參加各級各類教育教學(xué)競賽活動，要在教育教學(xué)上出經(jīng)驗、出成果，提升名師工作室的影響力，促進名師團隊的專業(yè)發(fā)展。
四、工作內(nèi)容
1、加強理論學(xué)習(xí)。
工作室成員按時制訂讀書計劃，深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)和學(xué)科專著，時刻關(guān)注教育改革與發(fā)展動態(tài)，不斷更新教育理念和吸收成果。各成員每學(xué)年需研讀2—4本教育專著，手寫讀書筆記需達1萬字以上（注明日期），并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺交流發(fā)表，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的`共同成長。
2、上好線上示范課。
結(jié)合XX縣教研活動，工作室要積極開展課堂教學(xué)研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式，有效地提高成員的`教學(xué)水平，通過成員獨特的課堂教學(xué)魅力來吸引與影響師生，為其他教師的專業(yè)發(fā)展提供可借鑒可操作的方法經(jīng)驗和策略。本年度工作室上傳名師課堂4節(jié)，反復(fù)磨課，需審核為優(yōu)秀才上傳。本年度工作室成員還需上校級示范課2節(jié)以上，示范課有教學(xué)設(shè)計、課件和上課、聽課、評課記錄。
3、開設(shè)專題講座。
工作室每學(xué)年舉行一次縣級名師講座（名師講壇）活動，名師講壇采取直播方式向全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師推送。工作室按照“示范”、“引領(lǐng)”、“實用”、“有效”原則進行備講，引導(dǎo)教師在常態(tài)教學(xué)工作中積極開展教學(xué)研究，致力于成為本縣教育教學(xué)方面的指引者。
4、開展送教下鄉(xiāng)活動。
為鄉(xiāng)村學(xué)校送上精彩的優(yōu)質(zhì)課，以工作室成員先進的教育思想、優(yōu)良的教育智慧、新穎獨到的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)等去影響全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為他們的專業(yè)發(fā)展提供榜樣示范。本年度工作室送教下鄉(xiāng)任務(wù)為所有成員人均1節(jié)，范圍為校級或縣級，送教下鄉(xiāng)有方案、有活動記錄和工作總結(jié)。
5、撰寫教學(xué)論文。
工作室核心成員本年度至少撰寫一篇教學(xué)論文（或教學(xué)案例、教學(xué)反思等），以先進教育理念與思想為導(dǎo)向，結(jié)合教學(xué)實際情況，積極思考，及時總結(jié)，提煉可推廣的經(jīng)驗，形成論文、案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、反思等資源，并積極參加各級各類評選。屆內(nèi)每人至少有一篇論文在省級以上公開學(xué)術(shù)期刊進行發(fā)表。
6、參與課題研究。
工作室成員繼續(xù)參與課題研究，并爭取在本年度完成在研課題的結(jié)題工作，且整理翔實資料進行備案。
7、開展“傳幫帶”。
本年度工作室所有成員繼續(xù)開展傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動記錄，有師徒結(jié)對責(zé)任書，有年終活動總結(jié)。年末，各成員需將近三年所帶的徒弟的方案、記錄、總結(jié)、成績等整理歸檔，做好“傳幫帶”收尾工作。
8、加強工作室建設(shè)。
工作室成員定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新工作室內(nèi)容，及時上傳前沿理論、教學(xué)案例、心得體會、活動開展情況等等。
9、積極參與市、縣名師工作室研討活動或其他相關(guān)活動。
10、本年度工作室公眾號上傳工作記錄36條以上，以擴大工作室的知名度和影響力。
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