小班的認(rèn)識(shí)小手活動(dòng)方案
手活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手。知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五個(gè)手指。會(huì)說(shuō)五個(gè)手指的名稱(chēng)。2、能正確運(yùn)用詞：兩只，一雙。3、了解手的作用，知道要保護(hù)手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《十個(gè)朋友出來(lái)走》音樂(lè)，字卡“兩只，一雙”。
活動(dòng)過(guò)程：
一 開(kāi)始部分游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)。”
二 基本部分
1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。
�。�1）數(shù)一數(shù)你有幾只手老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），出示字卡“兩只”。（2）知道兩只手也叫一雙手小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大（教幼兒比的方法，將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指）小結(jié)：兩只手一樣大，所以也叫一雙手。出示字卡“一雙”。（3）游戲：老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。
2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。
�。◤哪粗搁_(kāi)始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。）小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。
3、學(xué)習(xí)五個(gè)手指的名稱(chēng)。
比一比，五個(gè)手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)。（讓幼兒自由講）找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指�！崩蠋熒斐龃�、小拇指，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)�。俊保ㄗ層變阂采斐龃�、小拇指。）老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西（幼兒伸出食指），老師介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指�！� 以游戲形式小結(jié)：請(qǐng)幼兒捏住中指，翹起大拇指，伸出食指、小指和無(wú)名指，等。 休息：大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無(wú)名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。
4 、手的`作用。
大家都有一雙手，那么手有什么作用呢？有一首歌是這樣唱的“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來(lái)漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己事情自己做�！备柚姓f(shuō)，手能洗臉能漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭。手還能做什么呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面講述手的作用。）
5、保護(hù)手。
手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，假如我們沒(méi)有了手，會(huì)很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜。三 結(jié)束部分欣賞手指游戲 《十個(gè)朋友出來(lái)走》一個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，碰到大石頭呀，跌個(gè)大跟頭……
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