小學生綜合素質評定工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，為此我們要做好回顧，寫好總結�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學生綜合素質評定工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　根據(jù)學校《小學生綜合素質評價實施方案》，我在班級工作中認真貫徹落實方案精神，制定了有關綜合素質評價細則，確保學生綜合素質評價工作深入實施。并按時完成了學生綜合素質評價工作�，F(xiàn)把本期我班這項工作總結如下：

　　一、成立綜合素質評價小組。

　　由班主任任組長，小組長為組員，制定了班級綜合素質評價實施細則和規(guī)章制度。

　　二、宣傳發(fā)動。

　　通過召開家長會，組織班級全體學生、家長學習綜合素質實施意見和學校實施細則，了解評價的意義和原則，本著實事求是的原則參與評價過程。

　　三、評價的過程

　　1、學生自評

　�。�1）學生根據(jù)平時表現(xiàn)，結合五個維度的要求寫出自評報告，并確定自評等級。

　�。�2）提供個人實證材料，學生填寫學校制訂的實證材料統(tǒng)計表。

　�。�3）將學生個人自評報告和實證材料統(tǒng)計表在班級公示。

　�。�4）填寫學生自評。

　　2、學生互評

　　以小組為單位根據(jù)被評價學生的平時表現(xiàn)，學生本人的自評陳述以及所提供的實證材料，確定每個維度的互評等級。結束后填寫班級評價。

　　3、家長評價

　　家長根據(jù)學生在家的表現(xiàn)，確定評價等級。結束后填寫家長評價期望。

　　4、班級評價小組評價

　　在學生自評、互評和家長評價的基礎上，以學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調閱學生的成長記錄等方法，確定學生五個維度的評價等級。結束后填寫班級小組評語。還結合學生在校期間的表現(xiàn)寫出綜合素質評語。

　　5、班主任填寫完《學生綜合素質小組評價表》后報送學校“學生綜合素質評價”領導小組審核。

　　6、公示：班級選出的“一星級獎章”的學生名單在學校進行了公示。

　　由于學校領導的高度重視，綜合素質工作做得認真細致，在實施過程中做到了公開、公平、公正。并按時完成，得到了師生的認可，家長的滿意。

【小學生綜合素質評定工作總結】相關文章：

小學學生綜合素質評定實施方案及實施細則10-13

學生綜合素質評價工作總結09-09

學生綜合素質陳述報告07-11

小學綜合素質提升方案09-24

綜合素質自我陳述報告09-01

綜合素質評價分析報告05-14

綜合素質評價陳述報告11-22

學生綜合素質評價方案12-21

綜合素質自我陳述報告08-05

綜合素質的自我陳述報告10-06