2過生日——比大小、比多少

　　教學要求

　　在具體情境中，能夠正確比較兩個物體的大小、多少。

　　經(jīng)歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過程。

　　積極參與數(shù)學活動，養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好學習習慣。

　　教學重點

　　具體情境中，能夠正確比較兩個物體的大小、多少。

　　教學難點

　　經(jīng)歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過程。

　　教學方法

　　直觀演示法

　　課前準備

　　課件

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　備注

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　�。ㄕn件出示情境圖）

　　今天是一（1）班的`小明的生日，他給好朋友們準備了好吃的東西。

　　二、新授

　　1、比大小。

　　說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　指導學生觀察，按序號說一說幾號最大，幾號最小？幾號比幾號大？幾號比幾號��？

　　你還能比較那些物體的大��？

　　小結(jié)比大小的方法，指導學生體會大小是相對的。

　　2、比多少。

　　思考：哪杯裝得最多？哪杯裝得最少？

　　交流探究。

　　指導學生觀察發(fā)現(xiàn)：第二杯裝得最多，第三杯裝得最少。

　　3、比較兩個不同形狀的杯子，誰裝得多？

　　你還能比較那些物體的多少？

　　小結(jié)比多少的方法，指導學生體會多少是相對的。

　　三、鞏固練習

　�。ㄕn件出示情境圖）

　　四、課堂小結(jié)

　　說一說我們今天學了什么？

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　完成教材“練一練”習題。

　　觀察三塊蛋糕，想一想，哪塊最大？哪塊最�。�

　　小組內(nèi)先說一說，然后全班交流。

　　學生觀察，小組內(nèi)交流，相互說一說自己的想法。

　　討論交流，發(fā)表自己的想法，全班交流。

　　動手操作驗證。

　　小組內(nèi)先說一說，然后全班交流。

　　引導學生聯(lián)系生活實際比較。

　　獨立完成。

　　板書設(shè)計

　　過生日

　　比大小、比多少

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