最新高三語文復(fù)習計劃書「」

時間：2020-11-25 10:51:27 計劃書我要投稿

最新高三語文復(fù)習計劃書「推薦」

　　又快到一年的高考時候了，高三的學子們做好準備了嗎?以下是小編整理的關(guān)于最新高三語文復(fù)習計劃書范文。歡迎大家參考!

最新高三語文復(fù)習計劃書「推薦」

　　最新高三語文復(fù)習計劃書【推薦1】

　　為迎接20XX年高考，實現(xiàn)高考既定目標，結(jié)合本屆學生的具體情況，力求做到復(fù)習有針對性，有實效，打整體戰(zhàn)，特擬訂以下計劃：

　　一、復(fù)習時間安排

　　【整個復(fù)習分五個階段】

　　第一階段：200XX年8月——200XX年10月下旬，必修1—5的文言文復(fù)習訓練。

　　期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓練學生，并做到分析和講解到位。

　　第二階段：20XX年10月下旬——20XX年1月中旬，基礎(chǔ)專題全面復(fù)習，抓實語文素養(yǎng)。

　�、虐凑战滩陌鍓K全面復(fù)習。補充語言素材和作文素材。

　�、拼┎逭Z音、字型、詞語、病句、文學常識、語言表達等專題的練習講評。

　　第三階段：20XX年2月上旬——20XX年4月下旬，第一輪考點閱讀板塊全面復(fù)習，逐項夯實。

　　以古詩鑒賞、社科類文章閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞、實用文閱讀四個專題為主。

　　第四階段：20XX年5月上旬——20XX年5月下旬，考點第二輪重點復(fù)習。

　　以綜合練習為主，專題復(fù)習為輔，重點抓住“查漏補缺”。

　�、艔娀C合訓練。

　�、撇槁┭a缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

　　第五階段：20XX年6月上旬，考前指導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整階段。

　　注：作文訓練穿插在各個復(fù)習時間段內(nèi)，擬進行每周一練。

　　【在復(fù)習的時間安排方面要注意以下幾點】

　　1.要有階段性和層次性

　　第一輪全面復(fù)習(一般稱縱的復(fù)習)，要一項一項復(fù)習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。第二輪重點復(fù)習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復(fù)習旨在提高學生運用知識的各種能力。第四階段綜合復(fù)習，除套題訓練外，要引導(dǎo)學生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復(fù)習階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。

　　科學高效的復(fù)習就是能讓學生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”。“想得到”就是要基礎(chǔ)扎實，提取迅速，“拿得準”就是要規(guī)范準確、表達清楚;“做得快”就是要熟，就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會貫通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著重做好迎考復(fù)習的“序”、“度”、“效”三個問題。

　　2.要有可控性和針對性

　　要控制課堂教學容量及訓練量。量次不足，不能完成既定的教學任務(wù);量次過于頻繁，學生不勝負擔，同樣也會影響教學任務(wù)的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。還要根據(jù)學生的水平和特點，適時調(diào)整訓練的節(jié)奏和內(nèi)容，進行因材施教。

　　3.要有靈活性

　　可根據(jù)各班實際，靈活地加以調(diào)整，使復(fù)習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

　　二、復(fù)習備考的幾點措施：

　　1、強化合作意識。做到精誠團結(jié)，艱難與共。

　　做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。教師輪流負責每月編一期《最新素材》，為學生提供最新的寫作素材;每次作文訓練后，編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學生提供作文范例;每周一次集體備課，研究復(fù)習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習備考經(jīng)驗。

　　2、注重備考研究,加強集體備課。

　　要求高三教師復(fù)習時手上要有新課標、考試說明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。

　　要研究《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習目標，調(diào)整總復(fù)習的訓練思路。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考，教與學的結(jié)合點。

　　面對新教材、新高考，教師一定要有集體備課意識，這可以說是解決目前新課程教學難的重要突破口。

　　3、講究復(fù)習方法，精講精練，增效減負。

　　復(fù)習知識重要，復(fù)習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

　　高考復(fù)習任務(wù)是幫助學生系統(tǒng)梳理知識，建立內(nèi)在聯(lián)系;錘練思想方法，提升解題能力;加強知識綜合，提高應(yīng)用能力。為此，教師要多開展一些有效復(fù)習的策略研究，特別要多研究學生，實現(xiàn)課堂教學“三講，三不講”，“三講”——講學生理解不了的問題(疑點、難點);講學生歸納不了的問題(規(guī)律、方法);講“學生運用不了的問題(知識的.遷移、思路的點撥)。 “三不講”——過易的問題(學生通過看書能解決的問題、學生通過做題能解決的問題)不講;過偏的問題(超越本階段教學深度的問題)不講;過難的問題(超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題)不講。注重教學的反饋與矯正，努力提高復(fù)習教學的有效性。

　　4、提倡運用“探究式復(fù)習模式”。

　　基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓練

　　例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學生分析答題的基本要求和思路。

　　感悟探究：教師設(shè)計問題啟發(fā)學生：你在做這道題時是怎樣思考的?說說你的思路。學生通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法。然后教師對此類試題的將來考察方向作前瞻性預(yù)測。

　　鞏固訓練：配合備課組精選的試題進行逐項訓練，以此培養(yǎng)學生運用方法解決問題的能力。

　　變式：

　　變式1：糾正錯誤——分析歸類——鞏固練習

　　變式2：練習——析誤——總結(jié)——遷移

　　變式3：歸類梳理——析練合一

　　變式4：心理探源——排除干擾——遷移鞏固

　　4、培養(yǎng)良好習慣，提高復(fù)習質(zhì)量。

　　培養(yǎng)制定計劃的習慣。教會學生自己制定語文學習的計劃，科學安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習時間。培養(yǎng)使用工具書的習慣。要求學生使用工具書來準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習慣。要求學生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習慣。引導(dǎo)學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習慣，確保每周寫一篇大作文或摘抄一篇美文。

　　要加強考試規(guī)范化訓練，不斷提高學生的應(yīng)試技能。要將加強學生的考試規(guī)范化訓練作為提高學生成績的一項重要措施，狠抓落實。加強學生良好應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，在學生試卷的整潔、文字的工整書寫、答案卡的正確填涂、考試時間的合理分配和有效利用等方面進行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，力爭每個學生在卷面上不失分。

　　5、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動;注重校際交往，最大限度地獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。

　　最新高三語文復(fù)習計劃書【推薦2】

　　又是一年高考日，又是一年收獲時。20XX年高考復(fù)習備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20XX屆語文復(fù)習備考任務(wù)，全面促進我校20XX年高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。

　　一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學生實際，確定20XX年復(fù)習備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習過程中，堅持學生作為復(fù)習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

　　二、復(fù)習備考思路

　　1.認真組織高考備考的教學研究，繼續(xù)在復(fù)習策略、課堂教學、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復(fù)習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

　　2、進一步提高復(fù)習備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

　　3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

　　4.繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗，針對我校學情構(gòu)建適合我校特色的學案及復(fù)習備考模式。

　　5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學段測試、�？肌⒙�(lián)考等形式引導(dǎo)學生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

　　三、備考時間安排

　　(1)高三語文復(fù)習分為三輪：

　　第一輪(20XX.5—20XX.1月中旬)重在全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。(穿插12套20XX年高考試題訓練)

　　第二輪(20XX.1月下旬—20XX.3)重在專題復(fù)習，查漏補缺。(結(jié)合XX套測試題訓練)

　　第三輪(20XX.4—20XX.5)重在綜合訓練，提高實戰(zhàn)能力。(配套16套沖刺卷)

　　第一輪復(fù)習對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入復(fù)習備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓練點點落實，結(jié)合課本和編制適合學生實際的學案，逐步提升學生能力。每復(fù)習完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。第一輪復(fù)習期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復(fù)習效果。還要特別注意對不同層次的學生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

　　這一輪復(fù)習要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。“講”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點;“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

　　(2)、為保證語文復(fù)習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習時間安排表如下：

　　第一階段：20XX年 5月——20XX年6月下旬，回歸課本，夯實基礎(chǔ)。

　　第二階段：20XX年6月下旬——20XX年11 月上旬，現(xiàn)代文(論述文及說明文)復(fù)習。

　　第三階段：20XX年11月上旬——20XX年12 月上旬，語言運用與表達復(fù)習。

　　第四階段：20XX年 12月上旬——20XX年1 月上旬，文學作品及實用類文本閱讀復(fù)習。

　　作文復(fù)習(穿插在四個階段復(fù)習中，每兩周一次)。

　　五、重點工作及措施

　　1、系統(tǒng)復(fù)習教學工作

　　(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓練，提高成績。

　　(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。

　　(3)作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。

　　2、創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的復(fù)習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習的同時著眼陜西高考動態(tài)，研究課標卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

　　3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。

　　六、常規(guī)工作及措施

　　1、備課

　　(1)認真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用中學學科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互研組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

　　(2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。

　　(3)認真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習內(nèi)容，精心設(shè)計學案及配套習題，保證試題的本土化，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。

　　(4)切實做好語文專題訓練的設(shè)計，針對學生弱點突出強化習題。

　　(5)堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復(fù)習。

　　(6)以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合于我校學生的陜西地區(qū)的試題，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習有的放矢。

　　(7)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習備考質(zhì)量。

　　2、授課

　　原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

　　(1)力爭做到從學生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。

　　(2)狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

　　(3)嚴格課堂紀律，優(yōu)化復(fù)習環(huán)境，保證每一個學生能認真學習、練習，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

　　3、作業(yè)

　　(1)認真布置作業(yè)，突出復(fù)習重點和知識整理。

　　(2)課后抓名句、成語的落實，課上檢查復(fù)習效果。

　　(3)分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。

　　(4)注意作業(yè)時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

　　4、輔導(dǎo)

　　(1)分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。并借助全校力量，做好學生的培優(yōu)工作。

　　(2)課下個別輔導(dǎo)學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設(shè)計輔導(dǎo)習題和輔導(dǎo)方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。

　　(3)對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練，依據(jù)學校安排，從學生學情出發(fā)，系統(tǒng)復(fù)習與專題復(fù)習結(jié)合，認真落實每一個知識點。

　　5.閱讀寫作

　　(1)上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學生專人、定文體輔導(dǎo)。

　　(2)每周給學生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

　　(3)印發(fā)20XX、20XX感動中國十大杰出人物的材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。

　　(4)作文講評，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。

　　(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學生欣賞學習寫作感悟，并形成規(guī)律。

　　6、抓學生習慣規(guī)范性

　　一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進不良復(fù)習行為，提示勤做筆記;檢查落實復(fù)習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。

　　針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。

　　七、基本要求

　　1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學安排; ③統(tǒng)一教學內(nèi)容。 ④統(tǒng)一教學方法。⑤統(tǒng)一教學時間。 ⑥統(tǒng)一教學檢測。

　　2. 注意學生的書寫和答題規(guī)范;強調(diào)學生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

　　3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài);積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習質(zhì)量。

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