稍復(fù)雜的方程評課稿

　　新課標五年級上冊“稍復(fù)雜的方程”這部分內(nèi)容共有三道例題。它們的共同點是每道例題都擔(dān)負著教學(xué)列方程和教學(xué)解方程的雙重任務(wù)，是本單元的難點。學(xué)習(xí)內(nèi)容難，課堂時間又只有35分鐘，我覺得這樣的安排對學(xué)生來說確實難度太大。為此周老師很好得進行處理，把解方程的方法先教學(xué)完。這樣本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)相對來說少了，重點放在教學(xué)列較復(fù)雜的方程上。教學(xué)中要求學(xué)生先找出等量關(guān)系，再根據(jù)等量關(guān)系列出方程，然后再解方程�？凑麄�教學(xué)過程，周老師的教學(xué)設(shè)計比較合理，條理清楚，一環(huán)扣一環(huán)。而周老師始終以親切的教態(tài)引導(dǎo)學(xué)生，很自然、很親切。課始周老師出示3句話，讓學(xué)生說出各題的數(shù)量關(guān)系：

　�。�1）足球的單價是籃球的2倍。

　�。�2）足球比籃球重600克。

　�。�3）白色皮的塊數(shù)比黑色皮的2倍少4塊。

　　這個安排為學(xué)習(xí)新知識做了很多的鋪墊。其中引導(dǎo)學(xué)生把第3句話的數(shù)量關(guān)系分析清楚則是重中之重。把這句關(guān)鍵句分析透徹，然后再出示完整的題目，降低解決問題的難度。

　　當學(xué)生有多種解答結(jié)果時，周老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系，理清思路，啟迪思維，學(xué)會解答方法。并從中讓學(xué)生體會列方程在具體題目中的優(yōu)越性。

　　幾點不成熟的想法：

　　1、線段圖利用得還可以再充分點。當學(xué)生有多種思路時，如果我們借助線段圖來分析的話，可能效果更好。

　　2、要讓學(xué)生明確什么與什么進行比較，比較結(jié)果是什么。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大數(shù)、小數(shù)、相差數(shù)來列數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生明確黑色皮的2倍看作一個整體，是大數(shù)，白色皮的塊數(shù)是小數(shù)，4塊是相差數(shù)。這樣可能學(xué)生會想出多種數(shù)量關(guān)系式，不像今天學(xué)生思維比較單一，只能說一種。不過，考慮到新課程解方程的麻煩，我認為順著題目思路的用黑色皮的2倍—4塊=白色皮的塊數(shù)，這種方法最好。

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