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三年級(jí)語(yǔ)文《除三害》評(píng)課稿
一、目標(biāo)簡(jiǎn)明，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
薛老師曾說(shuō)：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有別于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，首先的還是應(yīng)聚焦在語(yǔ)言文字上，教得清晰一點(diǎn)，透徹一點(diǎn)，實(shí)在一點(diǎn)，這是一個(gè)任務(wù)。在此過(guò)程中，適時(shí)打開(kāi)文學(xué)閱讀的大門(mén)，教得豐富一些，靈動(dòng)一些，精彩一些，乃是一種境界。課堂，也不需要把什么都講透了，留下點(diǎn)懸念和空間，就是給學(xué)生自由和發(fā)展！”本次在《除三害》一節(jié)課中，王老師很好地把握課標(biāo)，巧妙地制定簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀和理解“性格爆烈、橫行霸道、欺侮百姓”等詞語(yǔ)；想象感悟“三害”給人們帶來(lái)的在災(zāi)難，感受周處除三害的過(guò)程；懂得“周處由于知錯(cuò)就改，才成為受人敬重的人”的道理。在這個(gè)目標(biāo)的指引下，王老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行了一系列語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，這樣的目標(biāo)清清爽爽，不蔓不枝，每一個(gè)目標(biāo)都著眼于“踏踏實(shí)實(shí)求發(fā)展”，讓學(xué)生獲益不少。簡(jiǎn)單明確的教學(xué)目標(biāo)的確立，將標(biāo)志著一節(jié)課的成敗，正所謂“良好的開(kāi)始，就是成功的一半”，圍繞著簡(jiǎn)明的目標(biāo)必能更好地組織教學(xué)，宛如夜海里航行的輪船，只能尋找彼岸的燈塔而不能追隨漫天的繁星。
二、內(nèi)容簡(jiǎn)約，扎實(shí)有效
選擇教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)約，選擇關(guān)乎學(xué)生終身受用的“核心知識(shí)”就顯得尤其重要。王老師在《除三害》一課中，“吃”透了教材，全文分成三個(gè)板塊學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)成三個(gè)目標(biāo)。在第一個(gè)板塊中字詞歸類(lèi)學(xué)習(xí)中就歸了4組學(xué)習(xí)；在第二個(gè)板塊安排了三個(gè)任務(wù)：
任務(wù)一，三害指哪三害？三害是怎樣危害老百姓的？
任務(wù)二，誰(shuí)除三害？
任務(wù)三，怎么除三害？
三個(gè)任務(wù)通過(guò)表格的方式說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
第三個(gè)板塊，通過(guò)小練筆：周處殺虎的片段。讓學(xué)生加以想象，更好地生成課堂上。
看似樸實(shí)簡(jiǎn)單的教學(xué)，卻凝注了老師的底蘊(yùn)和功力，需不斷磨練、學(xué)習(xí)，向王老師學(xué)習(xí)！
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