《抗日烽火》評課稿

　　聽了王老師執(zhí)教的《抗日烽火》一課，深受啟發(fā)，感觸頗深。下面是我的一點粗淺體會：

　　一、課前準備較充分，拓寬了教學(xué)時間和空間。

　　教師的準備，無論從課件還是實物準備都說明教師對這節(jié)課的重視和細致，學(xué)生的準備，學(xué)生課前搜集了大量的歷史材料。

　　二、本節(jié)課充分體現(xiàn)了和諧高效的理念。

　　在整個教學(xué)過程中，王老師始終以飽滿的熱情投入其中，以敏銳的思維去把握學(xué)生的狀態(tài)，學(xué)生也以良好的精神狀態(tài)主動參與，用心感悟．充分地體現(xiàn)了和諧高效的新教學(xué)理念，師生互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教師充分利用激勵手段，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

　　本節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)了較多的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主思考。采用激勵措施，用獎勵金幣的`方法正面激勵，讓學(xué)生愿說，敢說，敢做，樂學(xué)。給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

　　四、課件的精心制作，為本節(jié)課增添的活力。

　　在本課的教學(xué)中，課件出示的圖片、歌曲、視頻等給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活的各種場景，這就從時空上解放學(xué)生，可以讓學(xué)生與學(xué)生，讓學(xué)生與老師，讓學(xué)生與課本有更多的互動交流的機會，讓學(xué)生很快樂地融進生活之中，融進情景之中。

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