一個(gè)中國(guó)孩子呼聲的評(píng)課稿
今天，觀摩了三位老師的同課異構(gòu)課堂教學(xué)——《一個(gè)中國(guó)孩子呼聲》，我感覺(jué)雖然是三種不同的教學(xué)風(fēng)格，但是有異曲同工之妙。陸老師的課猶如一桌豐盛的大餐，讓人大飽口福；毛老師的課宛如炎熱夏天里一盤(pán)素淡的涼菜，感覺(jué)清涼可口；蔣老師的課仿佛是閑暇時(shí)的一塊甜點(diǎn)，令人回味無(wú)窮。
我再次被陸老師的課堂教學(xué)所折服。記得，第一次是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，那時(shí)，我縣教育局舉辦“精品課教學(xué)大賽”，我作為評(píng)委之一，當(dāng)時(shí)，她的課就征服了我。今天，我有幸再次身臨她的'課堂，我的整體感覺(jué)是享受。我是被她的人格魅力所打動(dòng)，產(chǎn)生了共鳴。一、她的語(yǔ)言感染了學(xué)生，也感染了我。她委婉的導(dǎo)入、循循善誘的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)悲傷時(shí)的低沉語(yǔ)調(diào)、升華文章中心時(shí)的激昂聲音。她抓住了在場(chǎng)所有人的心。她不愧是課堂上一位優(yōu)秀的導(dǎo)演，她和學(xué)生共同演繹出一幕精彩的大戲。二、在她的課堂里，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主要體現(xiàn)在指導(dǎo)寫(xiě)字、朗讀、理解詞語(yǔ)、小練筆等方面。陸啟茜老師應(yīng)該用的是自己的學(xué)生吧?( 陸啟茜:是的。)學(xué)生的朗讀能力如此之強(qiáng)，可見(jiàn)，老師平時(shí)在朗讀方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練是多么到位。
毛老師在結(jié)課時(shí)的課外延伸設(shè)置很好：作為和平使者，你能為和平做什么?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不是戰(zhàn)爭(zhēng)與我無(wú)關(guān)，而是我也應(yīng)該做出自己的貢獻(xiàn)。
蔣老師我們頭鋪小學(xué)的一顆語(yǔ)文教學(xué)新星,每次聽(tīng)她的課,總有新感受,總能讓人耳目一新,令人回味無(wú)窮.今天這節(jié)課最打動(dòng)我的是她聲情并茂的配樂(lè)朗誦.這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)情感起到很重要對(duì)作用.學(xué)生對(duì)情感細(xì)胞在瞬間被全部激活,猶如感同身受,教學(xué)效果怎能會(huì)不好呢？
總之，教無(wú)定法。只要老師用心、用情對(duì)待每一節(jié)課，一定都會(huì)收到良好的教學(xué)效果。今天，我從三位老師身上學(xué)到了很多，在這里，我向她們表示感謝。
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