智子疑鄰的評課稿
觀課主題
文言文教學中的文與言
主要亮點
（圍繞觀課主題陳述現象）
無論是朗讀文本還是疏通大意，都注重了學生的主體地位和學習習慣的培養(yǎng)。教師主導地位明顯，當學生發(fā)言后，老師針對重難點內容進行歸納總結。整節(jié)課以讀準—讀懂—讀透—讀疑—檢測五環(huán)為主線，把讀、說貫穿其中，文與言并重。學生講解文言字詞及翻譯較準確，讀懂了寓意。
存在的不足
�。▏@觀課主題陳述現象）
教師的.講解語不簡潔、不利落，對寓意的解讀有些膚淺，學生泛泛而談，沒有說到關鍵點上，教師的追問、歸結不足。
策略建議
�。▏@觀課主題論述）
寓意的挖掘環(huán)節(jié)，老師應由淺入深地引導學生，讓學生逐步探尋到關鍵之處，并且要關注到理智與情感的關系上。
評定等級（根據課堂整體情況和效果評價）
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