《三角形面積》評課稿

　　三角形的面積這節(jié)課，在交流展示環(huán)節(jié)，特別是三角形的面積公式推導環(huán)節(jié)，教師放手讓學生采用小組合作、自主探索的方式，讓學生動手操作、自主探討三角形的面積公式推導過程。這一過程充分體現(xiàn)學生學習的全員參與度和學習方式的自主度，小組成員利用自己的學具動手操作, 推導出三角形的面積公式，并在小組內(nèi)交流自己的做法，在操作過程中，教師把自主學習的權利還給了學生，學生學得積極主動。在操作、觀察、分析、推理、概括的過程中，也培養(yǎng)學生的合作能力、動手能力、解決問題的能力。教師通過這一環(huán)節(jié)以“動”促“思”,讓學生在動手過程中迸發(fā)出創(chuàng)造新思維的火花,同時調(diào)動學生多種感官參與學習生活動,激發(fā)學生的學習興趣。

　　這節(jié)課的優(yōu)點：

　　1、充分體現(xiàn)了小組合作的有效度，組員在組長的帶領下，臺下交流的井然有序，臺上展示的.淋漓盡致。

　　2、小組合作給學生提供了充分的自主學習的活動空間和廣泛交流的機會。不僅突出了重點、突破了難點，還真正體現(xiàn)了學生學習的主體性和小組合作的有效度。

　　3、讓學生體會到解決問題方法的多樣性。這對有余力的學生是一種提高，進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，開闊了學生的思維，使學生也體會到了學習數(shù)學的樂趣。

【《三角形面積》評課稿】相關文章：

面積的認識評課稿01-15

梯形的面積計算評課稿01-10

《什么是面積》評課稿2篇01-03

三角形的特性評課稿01-15

長方形正方形面積計算評課稿01-13

三角形的內(nèi)角和評課稿01-16

相似三角形評課稿(3篇)01-08

相似三角形評課稿3篇01-08

等腰三角形評課稿01-01

排球課評課稿01-02