《容積和容積單位》的評課稿
4月6日上午第二節(jié)聽了陸老師的《容積和容積單位》一課，很有感觸。一節(jié)課聽下來，沒感覺到累，而是非常的輕松。這節(jié)課學生也學得很開心。輕松的課堂氣氛，加上陸老師巧妙的設計，使得學生學得扎實，學得開心。
本課的教學充分體現(xiàn)了從生活實際入手，陸老師在教學中，為學生提供實物進行直觀操作演示。這個環(huán)節(jié)可以說給老師和學生留下了深刻的印象，陸老師從2升,500毫升, 5毫升，甚至1毫升，從大到小出示了不同容器，讓學生充分感受到了容積的意義，讓學生進一步建立了1升、1毫升液體的量是多少的表象。陸老師通過讓學生操作演示，把2升的水倒入500毫升的容器中四次,讓學生進一步建立了1升與1毫升液體之間的兩個關系，真正去理解容積單位之間的進率，使學生對本課學習的內容具有理性的'認識。
新授課中，陸老師根據(jù)知識遷移的規(guī)律，讓學生運用有關體積和體積單位的知識學習容積和容積單位，有利于學生理解知識之間的內在聯(lián)系，形成比較完整的認知結構。
在練習上，陸老師也從簡單到難進行了安排，特別是最后一個題目，如何去測量不規(guī)則物體的體積時，陸老師通過直觀的操作，既突破了學生學習上的一個難點，又道出了用量筒去測量不規(guī)則物體的體積和用普通容器測量不規(guī)則物體的區(qū)別！
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