變量與函數(shù)評課稿范文

　　每次聽胡主任上課每次都有不同的收獲，不同的感覺，他的教學風格大氣，教學設計富有創(chuàng)造性，學生是數(shù)學學習的主人，鼓勵學考主動參與，積極思考，真正體會學習滋味。

　　本節(jié)課的亮點有：

　　1、情境的引入新穎，富有創(chuàng)造性，有一種耐人尋味的感覺。老師和一名學生各自伸出一只手用紅領巾捆綁著，老師的走動帶動著學生也走動。師生表演后，學生帶著疑惑走進了今天的.課堂。

　　2、重視學生的課堂參與，培養(yǎng)學生自主學習的能力。老師給了學生充分的時間自學教材，放手讓學生了解新知，完成本節(jié)課的知識網(wǎng)絡圖，抓住本節(jié)課的核心內容，及時進行學法指導提出問題“以上概念你是如何理解的？”再次讓學生精讀教材，提出問題“利用上表你能解決什么問題？”充分地尊重學生個性差異，鼓勵學生參與，有的學生利用表格中的數(shù)據(jù)來說明“什么是變量，什么是常量？”有的學生用表格的數(shù)據(jù)來說明“什么是自變量？”，“誰是誰的函數(shù)”等問題。學生各抒己見，充分調動了學生參與熱情。

　　3、重視課堂小組的互助合作學習。學生在第二輪精讀教材后教師鼓勵學生相互交流，用會的學生教不會的學生進行小組合作學習，尤其是在函數(shù)的概念理解環(huán)節(jié)，利用這種合作學習的方法抓住了概念的要點。

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