《百善孝為先》評課稿

　　從來沒有聽過小學的課，第一次聽董老師的《百善孝為先》感受很多。董老師圍繞自己關于中小學銜接以及教學案例的課題研究，在課堂教學中呈現(xiàn)了五個活動，在教學過程的每個環(huán)節(jié)，董老師都充分運用了各種身邊的教學資源，循循善誘，層層遞進，整堂課沉浸在輕松愉快的氛圍中。在這堂課上，我關注到董老師上課的幾個細節(jié)：當小學生回答完畢問題，董老師總會贊賞的摸摸他們的頭，給予他們肯定；當進行到“寫出我的`愛”這一活動環(huán)節(jié)時，董老師提出大家為發(fā)言的小組給予掌聲，我想對于低年齡段的孩子來說，老師給予的及時肯定和鼓勵是很重要的。

　　另外，聽過了董老師的這一課，重新回憶七年級的關于孝敬父母的初中思品課，的確發(fā)現(xiàn)了小學和初中在知識落實上的要求是不同的，但是不管是在小學還是中學，思品課堂都需要學生在情感上的投入與共鳴，董陳老師的這一節(jié)課在師生互動、生生互動中很好的落實了思品課的育人價值。

【《百善孝為先》評課稿】相關文章：

排球課評課稿01-02

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統(tǒng)計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12

回聲評課稿01-10

新疆評課稿01-09

色彩評課稿01-07