《東西部差距顯著》評(píng)課稿
一． 完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為了解我國(guó)東西部區(qū)域的劃分，比較我國(guó)東部和西部在自然環(huán)境方面的差異，評(píng)價(jià)它們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活的影響，通過(guò)對(duì)中國(guó)不同區(qū)域的自然、經(jīng)濟(jì)、人文特征的了解，理解人與環(huán)境之間的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)我國(guó)各地區(qū)交流的'重要意義和現(xiàn)狀。張強(qiáng)老師通過(guò)課前預(yù)習(xí)達(dá)到了“了解我國(guó)東西部區(qū)域的劃分”這一簡(jiǎn)單的教學(xué)目標(biāo)。再通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組探究完成表格的方式達(dá)到“比較我國(guó)東部和西部在自然環(huán)境方面的差異”這一目標(biāo)。
二． 學(xué)生能力的培養(yǎng)
“學(xué)案式教學(xué)”對(duì)于傳統(tǒng)課堂而言是一場(chǎng)改革，真正做到了以學(xué)生的學(xué)為中心，包括通過(guò)課前的導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)案、課堂小組合作探究的展示案、課堂鞏固的展示案等步驟，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿始終，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作能力，符合素質(zhì)教育的原則。
三． 重難點(diǎn)突出
充分考慮到學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)，在重難點(diǎn)問(wèn)題“比較我國(guó)東部和西部在自然環(huán)境方面的差異”上，讓學(xué)生自我探究、小組合作、上臺(tái)展示，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，也有利于學(xué)生表達(dá)能力與膽量的鍛煉，并且在這一過(guò)程中體現(xiàn)了學(xué)法的指導(dǎo)。
四、及時(shí)有效的當(dāng)堂鞏固
在課堂的最后，留出5分鐘，對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試，了解學(xué)生的掌握狀況，不僅有利于對(duì)本堂課課堂成果的檢測(cè)，也有利于下節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
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