《冬陽童年駱駝隊》評課稿
《冬陽·童年·駱駝隊》是著名女作家林海音為自傳體小說《城南舊事》寫的序言。課題“冬陽·童年·駱駝隊”是全文的文眼，“冬陽”為文章創(chuàng)設(shè)了一種感傷與溫暖交織的情緒基調(diào)，“童年”揭示了本文的'內(nèi)容主旨，而“駱駝隊”則是貫穿全文的一條線索。三個詞語的結(jié)合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。全文語言平實質(zhì)樸，通過懷想童年趣事，使我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字里行間的深情。
陳燕老師在本堂課的教學(xué)中，從課題入手，把握全文主要內(nèi)容，營造情感基調(diào)；讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)一件件趣事，理清文章脈絡(luò)；抓重點詞句進行品讀感悟，逐漸加深情感體驗，充分體驗作者的思想情感，感受童年生活的美好。
1、開篇創(chuàng)設(shè)情境。本文平實質(zhì)樸的語言中蘊涵著作者濃濃的感傷和對童年的深深懷念。因此，陳老師利用課件出示畫面讓學(xué)生欣賞，遙遠的音樂《送別》輕輕響起，努力創(chuàng)設(shè)出情境，營造氛圍，拉近學(xué)生與文本的距離。
2、提供充足的閱讀時間，放手讓學(xué)生自讀自悟。在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，挑選自己最感興趣的片段，充分品讀、圈劃、想象、體會、交流，笑談趣事之趣，品悟無奈和感傷。
3、重視感情朗讀。
4、借鑒作者借一件件小事抒發(fā)感情的寫法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察仔細，描寫生動，抒情自然的寫作特色。課后，安排一個小練筆————記一件童年趣事，和推薦孩子們看《城南舊事》，同學(xué)之間互評互議，自主交流。
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