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小學(xué)實(shí)踐活動課《一天的食物》評課稿

時間:2020-11-17 12:32:18 稿件 我要投稿

小學(xué)實(shí)踐活動課《一天的食物》評課稿

  《一天的食物》是《食物》單元的第一課,由“記錄一天中吃的食物”和“給食物分類”兩個主要活動組成。課堂中徐老師以學(xué)生一天中的食物為載體,讓學(xué)生體會科學(xué)就發(fā)生在自己身邊,與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。孩子們?yōu)榱苏J(rèn)識和解釋這些內(nèi)容,也要像科學(xué)家一樣,通過觀察和實(shí)驗(yàn),親身經(jīng)歷,親身體驗(yàn)一系列的科學(xué)探究活動,從而使學(xué)生們關(guān)注自己的日常生活,關(guān)注身邊的科學(xué),使他們不斷深入到科學(xué)的探究過程之中,提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。在徐老師的課中,我看到了徐老師對學(xué)生的關(guān)注,體現(xiàn)了課堂是學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

小學(xué)實(shí)踐活動課《一天的食物》評課稿

  1.小卡片的運(yùn)用。

  徐老師在上《一天的'食物》過程中,小卡片的使用是一項(xiàng)很好的教學(xué)策略。在科學(xué)課上,教師往往會出示一些實(shí)物來吸引學(xué)生的眼球,來抵抗學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞,或安排一些實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中,既沒有實(shí)物也沒有實(shí)驗(yàn)怎么使平淡的課堂變得生動呢?根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和好動心理。徐老師讓學(xué)生將一天中的食物記錄在小卡片中,再讓學(xué)生整理統(tǒng)計(jì)自己的小卡片,比一比,賽一賽得方法,使食物的分類變得有趣好玩又方便。

  2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  徐老師在上課過程中不時的激發(fā)學(xué)生興趣,單元起始課的一個重要任務(wù),就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的興趣。這節(jié)課沒有把各種各樣的食物搬到課堂上來,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,徐老師想了一些辦法:讓學(xué)生通過小組合作、分組競賽,自始至終專注于它的記錄、討論活動,大約20分鐘的活動時間里,幾乎每一個學(xué)生都十分投入;課堂上徐老師也很關(guān)注自己的教學(xué)語言,做到簡練、準(zhǔn)確,又附有親和力,使整堂課營造愉悅的氛圍,使學(xué)生樂于與教師、同學(xué)交流互動;而且,每一個學(xué)生都經(jīng)歷了適量的活動,獲得了成功的體驗(yàn)。下課以后,我們可以感覺到,學(xué)生對食物的研究熱情更高了,為后續(xù)學(xué)習(xí)注入了新的動力。

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