秋天來了評課

時間：2021-11-02 19:00:35 稿件我要投稿

秋天來了評課

　　一、目標明確、恰當(dāng)

秋天來了評課

　�。ㄒ唬┲R能力目標

　　1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、體會對秋天的喜愛和勤勞的人們的贊美之情。

　　4、認識6個生字，會寫10個字。掌握1個多音字“露”。正確認讀“涼爽、神奇、揮灑、展露”等詞語。

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　　1、小組合作訓(xùn)練

　　2、發(fā)散思維訓(xùn)練

　　二、突出學(xué)科思想方法的運用

　　三、突出用好教材和學(xué)法指導(dǎo)

　　教學(xué)優(yōu)勢：

　　本課的知識目標清晰，重點突出。為突出重點，在朗讀課文時，為了給孩子一個嶄新的感覺，在精心備課基礎(chǔ)上，查閱了很多相關(guān)的資料拿來佐證。在突破本課難點時，教師的引導(dǎo)學(xué)生體會對秋天的喜愛，和勤勞人們的贊美之情。通過小組合作，學(xué)生思維得以發(fā)散，學(xué)生的積極性得以充分調(diào)動，難點得以突破。在突破難點時，梯度的設(shè)置也是非常合理有效的。

　　一、識字與寫字

　�。ㄒ唬┍菊n要求會認的生字有6個。其中“灑”是平舌音，“展”是翹舌音。

　�。ǘ奥丁笔嵌嘁糇�，一個音是“”，

　　如“果子露”“露天”“露骨”等；一個音是“”，如“露面”“露風(fēng)”“露臉”“露一手”等。

　�。ㄈ├孟嗤宰R記。如“灑”“潑”“涂”。

　�。ㄋ模┙Y(jié)合舊字認識新字。如“頁——顏”“雨——露”。

　　（五）寫字指導(dǎo)

　　本課要寫的字中有四個左右結(jié)構(gòu)的字�！皳]”“灑”“潑”左窄右寬，“騎”左右同寬。本課中容易寫錯的字是“灑”，“灑”字右邊是“西”，不是“酉”，要注意“灑”與“酒”的區(qū)別，“潑”與“撥”的區(qū)別；“染”的右上是“九”，不是“丸”，最后一筆是捺，不是點，“展”字不要多寫一撇�！八钡墓P順是：

　　二、朗讀指導(dǎo)

　�。ㄒ唬┻@是一首富有兒童情趣的詩歌，語言生動優(yōu)美，朗朗上口，適于朗讀的訓(xùn)練。教師要先范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊思考：秋天是怎樣來到我們身邊的`？你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生感悟、體會秋天的美好。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生抓住“乘著、騎著、踏著、唱著”等詞語感悟秋天到來的不同方式，注意第二小節(jié)的“揮灑、潑向、注入、涂給、染給”，要加重語氣，體會秋天帶來的美麗世界。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在朗讀、感悟、背誦中，積累語言。

　�。ㄋ模├首x的方式要多樣�？梢詡€人讀、同桌讀、小組讀、全班讀，也可以競賽讀、合作讀。在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦課文。

　　教師怎么教體現(xiàn)在：

　　一、突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如：讓學(xué)生自讀，老師給以必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生在真正意義上成了課堂的主人。

　　二、多媒體的恰當(dāng)運用。秋的形象性非常突出，易于啟發(fā)學(xué)生想象力。

　　三、根據(jù)預(yù)設(shè)及學(xué)生提問設(shè)計教學(xué)過程。全節(jié)課做到了熟練，靈活，直觀，省時高效。

　　學(xué)生怎么學(xué)體現(xiàn)在：

　　一、關(guān)注學(xué)思結(jié)合。

　　二、發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢。