小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教師工作計(jì)劃

時(shí)間：2025-07-16 18:31:39 銀鳳工作計(jì)劃我要投稿

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小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教師工作計(jì)劃（精選9篇）

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教師工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教師工作計(jì)劃（精選9篇）

　　小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教師工作計(jì)劃 1

　　三年級(jí)的學(xué)生具備了一定的操作基礎(chǔ)，但是遺忘的太快。在家中一個(gè)假期把原本學(xué)習(xí)的一些打字技巧和計(jì)算機(jī)操作知識(shí)也基本上忘得差不多了。不過(guò)，也有些學(xué)生在假期中接觸電腦較多。

　　正因如此，這就造成了孩子們之間計(jì)算機(jī)水平的差異，有些學(xué)生在信息技術(shù)方面水平的確不錯(cuò)，甚至他們所問(wèn)的問(wèn)題有時(shí)連教師都一時(shí)難以回答，但也有一部分學(xué)生自以為是，認(rèn)為自己學(xué)得不錯(cuò)，信息技術(shù)方面也懂一些，可就是學(xué)得不扎實(shí)，一遇到真正問(wèn)題就傻眼了，更有一部分學(xué)生，對(duì)于信息技術(shù)不感冒，沒(méi)什么興趣，覺(jué)得學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。

　　對(duì)于這些情況，我認(rèn)為有一點(diǎn)孩子們是相同的，就是孩子們的天性是以玩為主，因此如何在信息技術(shù)課上轉(zhuǎn)化孩子們從愛(ài)玩到愛(ài)學(xué)信息技術(shù)，這是本學(xué)期我在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)尤為注意的。另外要精心組織各種相關(guān)活動(dòng)，例如學(xué)生作品競(jìng)賽、智趣課堂等，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，全面提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

　　全冊(cè)教材分析

　　本冊(cè)教材繼續(xù)了word方面的訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法，能利用word進(jìn)行文章進(jìn)行修飾和美化，能利用word初步掌握電子板報(bào)的'制作方法，在最后的章節(jié)中加入了網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1進(jìn)一步提高漢字錄入的水平；

　　2進(jìn)一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法，能利用word進(jìn)行文章進(jìn)行修飾和美化；

　　3能利用word初步掌握電子板報(bào)的制作方法；

　　4學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，并能利用搜索引擎搜索相關(guān)資料；

　　5了解常用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（qq、博客、微博、）

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　進(jìn)一步提高漢字錄入的水平；進(jìn)一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法，能利用word進(jìn)行文章進(jìn)行修飾和美化。初步掌握一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)重點(diǎn)滲透網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

　　突破重難點(diǎn)、的策略與方法

　　充分運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作的策略進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。信心技術(shù)教學(xué)學(xué)生的差異比較大，單純的靠教師巡視指導(dǎo)，覆蓋面窄而且效率低下！充分發(fā)揮小組合作，讓同學(xué)之間互幫互助，不僅可以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，更大大提高了課堂效率。

　　多媒體教學(xué)手段運(yùn)用策略

　　運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室通過(guò)蘇亞星教學(xué)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略，一條高學(xué)生的課堂教學(xué)效率。

　　后進(jìn)生轉(zhuǎn)化及減負(fù)措施

　　1、在教學(xué)中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、教師在授課時(shí)要精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　3、通過(guò)靈活多樣的教學(xué)手段，如直觀、討論、自學(xué)等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)造熱情。

　　4、利用好傳統(tǒng)及現(xiàn)代教學(xué)手段組織課堂教學(xué)。

　　5、力求在玩中學(xué)中達(dá)到教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生充滿對(duì)信息技術(shù)課的渴望。

　　6、教師自身更要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)知識(shí)，走在信息技術(shù)教育的前列。

　　小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教師工作計(jì)劃 2

　　一、學(xué)生情況分析

　　三年級(jí)學(xué)生比較活躍，學(xué)生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，求知欲望盛。在學(xué)生上機(jī)時(shí)，要防止學(xué)生沒(méi)有利用好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，走過(guò)場(chǎng)而沒(méi)有真正鍛煉好自己的實(shí)際操作能力。

　　這些學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解，會(huì)上點(diǎn)英文字母的鍵盤(pán)輸入，有些學(xué)生對(duì)一部分學(xué)生已經(jīng)摸清了鍵盤(pán)上各個(gè)字母的位置，對(duì)Windows界面也有所了解只是操作計(jì)算機(jī)的速度不太快，本學(xué)期要在教學(xué)中不段強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平和并對(duì)《畫(huà)圖》軟件進(jìn)行深化教學(xué)。

　　總之，這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容都是建立在前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)樸，重要的是養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的好習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　本教材根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，選擇了最有用的教學(xué)內(nèi)容。

　　根據(jù)小學(xué)生的年齡、愛(ài)好、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡(jiǎn)樸、到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序。編寫(xiě)時(shí)力求做到易讀易懂、易教易學(xué)，同時(shí)兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能夠通過(guò)“邊聽(tīng)講（或讀課文），邊上機(jī)操作”的方式把握有關(guān)的知識(shí)和方法。

　　教材中的每一課的末尾都著意安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除便于學(xué)生用來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)到的知識(shí)與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立獲取、運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。每?jī)?cè)書(shū)的最后都安排了一課綜合訓(xùn)練，以便學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和方法融合貫通，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和方法的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　使學(xué)生把握xp的基本操作，能夠?qū)Α懂?huà)圖》進(jìn)行深化的編輯與修改。

　　讓學(xué)生能夠用一種簡(jiǎn)單易學(xué)的中文輸入法。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)是人們處理信息的“工具�！�

　　使學(xué)生了解使用拼音輸入漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方法；用《畫(huà)圖》畫(huà)一些具體的`組合圖形。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)

　　要求學(xué)生熟悉電腦，了解電腦的組成，形成良好的操作習(xí)慣。形成對(duì)信息技術(shù)課的濃厚的愛(ài)好。初步了解信息在社會(huì)各領(lǐng)域中的使用及重要性。初步了解組成計(jì)算機(jī)的幾大部件。建立對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣。

　　通過(guò)應(yīng)用《畫(huà)圖》軟件進(jìn)行圖形處理的操作，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的圖形處理工具。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)；通過(guò)實(shí)踐可以鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施

　　通過(guò)講授，使學(xué)生在感性上對(duì)電腦有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并且讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些基本操作。

　　以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，教學(xué)過(guò)程中可以從完成某一個(gè)詳細(xì)的“任務(wù)”著手，提出問(wèn)題或目標(biāo)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。全書(shū)根據(jù)不同的模塊可以分成幾個(gè)大任務(wù)、每個(gè)任務(wù)分解成多個(gè)小任務(wù)，每教程可以是一個(gè)或多個(gè)任務(wù)。

　　小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教師工作計(jì)劃 3

　　這個(gè)學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)（2）班的信息技術(shù)教學(xué)工作，情況和上個(gè)學(xué)期相適，我必須發(fā)揚(yáng)上個(gè)學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗(yàn)，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，寓教于樂(lè)。

　　教材分析

　　本冊(cè)是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊(cè)。本冊(cè)共15課，其中心內(nèi)容是在寫(xiě)字板中輸入中英文。本冊(cè)從內(nèi)容上來(lái)分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計(jì)。

　　第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤(pán)這個(gè)新伙伴，強(qiáng)調(diào)了鍵盤(pán)上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤(pán)，如何在寫(xiě)字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來(lái)寫(xiě)作，突出電腦的好處，書(shū)寫(xiě)不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

　　通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

　　建立對(duì)計(jì)算機(jī)的.感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

　　能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

　　知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

　　在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。

　　教學(xué)措施

　　本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的。

　　小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教師工作計(jì)劃 4

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、感知生活中的信息和信息技術(shù)，知道其作用，逐步樹(shù)立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力的愿望和信心。

　　2、能感受、尋找并分享我們身邊有益的信息。

　　3、認(rèn)識(shí)、探究信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，并規(guī)范與安全地使用信息技術(shù)。

　　4、與計(jì)算機(jī)初次接觸，連接并讓計(jì)算機(jī)工作起來(lái)。

　　5、熟悉鍵盤(pán)操作指法和操作姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。

　　6、熟練使用畫(huà)圖軟件并能暢游網(wǎng)絡(luò)。

　　二、教學(xué)方法和措施：

　　在教學(xué)中我會(huì)多注意時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、勤指導(dǎo)、勤評(píng)比、勤換內(nèi)容的.教學(xué)方法，使學(xué)生感到練習(xí)不是那樣地枯燥，使學(xué)生能在半年時(shí)間里掌握課程要求的四個(gè)目標(biāo)，為了使學(xué)生能夠達(dá)到，我確定了以下的教法和學(xué)法：

　　1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問(wèn)題的方法。當(dāng)學(xué)生將一個(gè)個(gè)任務(wù)擊破的同時(shí)也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、直觀演示法。因?yàn)槟挲g小，采用直觀演示法組織教學(xué)，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實(shí)際讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行演示，充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性。

　　3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣。

　　2、鼠標(biāo)的正確操作。

　　3、掌握電腦多媒體的簡(jiǎn)單應(yīng)用（瀏覽圖片、聽(tīng)音樂(lè)、播放影片）。

　　4、鍵盤(pán)指法訓(xùn)練。

　　小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教師工作計(jì)劃 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

　　技能目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。

　　2、能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。

　　情感目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。

　　2、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　鼠標(biāo)的雙擊操作

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的.設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。

　　五、課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

　　今天我們要來(lái)了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛(ài)的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？

　　有誰(shuí)知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？

　　講述鼠標(biāo)名稱(chēng)的由來(lái)。

　�。ǘ�、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

　　1．那么大家對(duì)鼠標(biāo)了解嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)它的身體構(gòu)造嗎？

　　學(xué)生的回答給予正確的評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)為主；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱(chēng)。

　　2．接下來(lái)讓我們照著書(shū)本上P5的“試一試”來(lái)和我們的新朋友好好交流一下。

　　3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所見(jiàn)。

　�。ㄈ�、用鼠標(biāo)“排座位”

　　1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”，今天我要大家來(lái)當(dāng)一會(huì)老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細(xì)看老師的操作。

　　2．接下來(lái)請(qǐng)大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。

　　3．展示個(gè)別學(xué)生的桌面，邀請(qǐng)其說(shuō)明如何操作。

　�。ㄋ模�、用鼠標(biāo)查生日

　　1．有沒(méi)有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）

　　2．其實(shí)我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問(wèn)題，接下來(lái)請(qǐng)大家按照P6——7頁(yè)開(kāi)始嘗試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)本上。

　　3．請(qǐng)做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。

　　4．讓學(xué)生進(jìn)行P7的試一試練習(xí)。

　�。ㄎ澹⑿〗Y(jié)

　　我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識(shí)，給你的同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了那些知識(shí)。2．今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成P7上的練習(xí)1、2。

　　小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教師工作計(jì)劃 6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和動(dòng)手能力，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為核心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　三年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課程，對(duì)電腦充滿好奇，但操作能力較弱，注意力集中時(shí)間較短。部分學(xué)生家中有電腦，具備一定的操作基礎(chǔ)；也有學(xué)生從未接觸過(guò)電腦，需要從最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起。因此，教學(xué)中需注重分層指導(dǎo)，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成部分，學(xué)會(huì)正確開(kāi)關(guān)電腦；掌握鼠標(biāo)的基本操作（單擊、雙擊、拖動(dòng)）；學(xué)會(huì)輸入簡(jiǎn)單的文字，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的常用按鍵；能打開(kāi)和關(guān)閉簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)操作技巧，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生體會(huì)到電腦在生活中的應(yīng)用；教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　四、教學(xué)內(nèi)容安排

　　第 1-2 周：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。介紹計(jì)算機(jī)的組成（主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)），講解各部分的作用；學(xué)習(xí)正確開(kāi)關(guān)電腦的方法，進(jìn)行開(kāi)關(guān)機(jī)練習(xí)。

　　第 3-5 周：鼠標(biāo)操作。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的.單擊、雙擊、拖動(dòng)操作，通過(guò)玩小游戲（如 “打地鼠”“拼圖”）鞏固操作，提高鼠標(biāo)控制能力。

　　第 6-8 周：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。介紹鍵盤(pán)的分區(qū)，認(rèn)識(shí)常用按鍵（字母鍵、回車(chē)鍵、空格鍵等）；學(xué)習(xí)正確的打字姿勢(shì)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的字母輸入練習(xí)。

　　第 9-12 周：畫(huà)圖軟件入門(mén)。學(xué)會(huì)打開(kāi) “畫(huà)圖” 軟件，認(rèn)識(shí)工具箱中的鉛筆、橡皮、顏料桶等工具；能使用這些工具繪制簡(jiǎn)單的圖形（如直線、圓形、方形），并為圖形填充顏色。

　　第 13-15 周：文件的基本操作。學(xué)習(xí)在電腦中查找指定文件，學(xué)會(huì)新建文件夾，將繪制的圖畫(huà)保存到指定文件夾中。

　　第 16-18 周：綜合練習(xí)與評(píng)價(jià)。通過(guò)完成一幅完整的圖畫(huà)作品，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

　　五、教學(xué)措施

　　興趣引導(dǎo)：采用游戲化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，如通過(guò)打字游戲、畫(huà)圖比賽等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

　　分層教學(xué)：針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生側(cè)重基本操作練習(xí)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可嘗試完成更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如繪制復(fù)雜圖形。

　　小組合作：將學(xué)生分成 4-5 人一組，讓學(xué)生在小組中互相幫助、共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。

　　習(xí)慣培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)正確的操作姿勢(shì)和電腦使用習(xí)慣，如定時(shí)休息、愛(ài)護(hù)設(shè)備、不隨意刪除文件等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

　　小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教師工作計(jì)劃 7

　　一、指導(dǎo)思想

　　立足三年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以 “做中學(xué)、用中學(xué)” 為理念，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用；認(rèn)識(shí) Windows 操作系統(tǒng)的桌面，學(xué)會(huì)使用 “開(kāi)始” 菜單；掌握鍵盤(pán)的基本操作，能輸入簡(jiǎn)單的漢字和拼音；學(xué)會(huì)使用 “畫(huà)圖” 軟件繪制簡(jiǎn)單的圖案。

　　能力目標(biāo)：能獨(dú)立完成電腦的開(kāi)關(guān)機(jī)操作；能運(yùn)用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作；在小組活動(dòng)中，能與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；初步學(xué)會(huì)整理電腦中的文件。

　　情感目標(biāo)：感受信息技術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力；增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，規(guī)范使用電腦的行為。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的熟練操作；鍵盤(pán)的基本使用；“畫(huà)圖” 軟件的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤(pán)按鍵的準(zhǔn)確輸入；“畫(huà)圖” 軟件中工具的靈活運(yùn)用；良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　四、教學(xué)內(nèi)容與安排

　　第一單元：走進(jìn)計(jì)算機(jī)世界（第 1-4 周）

　　課題 1：計(jì)算機(jī)的 “身體”—— 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成，包括主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等，能說(shuō)出各部分的名稱(chēng)和作用。

　　課題 2：開(kāi)啟神秘之門(mén) —— 學(xué)習(xí)正確開(kāi)關(guān)機(jī)，認(rèn)識(shí)桌面圖標(biāo)和 “開(kāi)始” 菜單，學(xué)會(huì)打開(kāi)和關(guān)閉應(yīng)用程序。

　　課題 3：鼠標(biāo) “變變變”—— 練習(xí)鼠標(biāo)的單擊、雙擊、右鍵單擊和拖動(dòng)操作，通過(guò) “紙牌”“掃雷” 等小游戲鞏固技能。

　　第二單元：鍵盤(pán)小能手（第 5-9 周）

　　課題 1：鍵盤(pán)的 “大家庭”—— 認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)（主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)等），了解常用按鍵的功能。

　　課題 2：打字姿勢(shì)要正確 —— 學(xué)習(xí)正確的`坐姿和手指分工，使用 “金山打字通” 進(jìn)行字母輸入練習(xí)。

　　課題 3：拼音輸入我能行 —— 學(xué)習(xí)使用拼音輸入法輸入簡(jiǎn)單的漢字，如自己的姓名、班級(jí)等。

　　第三單元：小小畫(huà)家（第 10-16 周）

　　課題 1：打開(kāi) “畫(huà)圖” 寶庫(kù) —— 學(xué)習(xí)啟動(dòng) “畫(huà)圖” 軟件，認(rèn)識(shí)工具箱中的鉛筆、橡皮、直線等工具。

　　課題 2：我的第一幅畫(huà) —— 使用鉛筆和直線工具繪制簡(jiǎn)單的圖形，如房子、小樹(shù)等，并使用顏料桶填充顏色。

　　課題 3：圖形變變變 —— 學(xué)習(xí)使用橢圓、矩形工具繪制圓形和方形，嘗試組合圖形創(chuàng)作一幅完整的作品。

　　第四單元：文件小管家（第 17-18 周）

　　課題 1：文件在哪里 —— 學(xué)會(huì)在 “我的電腦” 中查找指定文件和文件夾。

　　課題 2：整理我的文件 —— 學(xué)習(xí)新建文件夾，將自己的畫(huà)圖作品分類(lèi)保存到相應(yīng)的文件夾中。

　　五、教學(xué)方法與措施

　　情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活中的情境，如 “給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)賀卡”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用 “畫(huà)圖” 軟件制作賀卡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：每節(jié)課設(shè)置明確的任務(wù)，如 “用鼠標(biāo)畫(huà)出一條小魚(yú)”“輸入自己的名字”，讓學(xué)生帶著任務(wù)自主探究學(xué)習(xí)。

　　分層指導(dǎo)法：對(duì)操作熟練的學(xué)生，布置拓展任務(wù)，如繪制更復(fù)雜的圖形；對(duì)操作困難的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助其掌握基礎(chǔ)技能。

　　評(píng)價(jià)激勵(lì)法：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)課堂表現(xiàn)、作品展示等給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，如頒發(fā) “電腦小能手” 獎(jiǎng)狀。

　　小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教師工作計(jì)劃 8

　　一、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為核心目標(biāo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，掌握基本操作技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

　　二、學(xué)生情況分析

　　三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)電腦操作有較強(qiáng)的欲望，但抽象思維能力較弱，需要通過(guò)直觀的演示和具體的操作來(lái)理解知識(shí)。部分學(xué)生在幼兒園或家庭中接觸過(guò)電腦，有一定的基礎(chǔ)，但操作不規(guī)范；少數(shù)學(xué)生從未使用過(guò)電腦，需要從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始教學(xué)。因此，教學(xué)中要注重基礎(chǔ)教學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高。

　　三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)措施

　　教學(xué)內(nèi)容

　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)：包括計(jì)算機(jī)的組成、開(kāi)關(guān)機(jī)方法、桌面操作等。

　　鼠標(biāo)和鍵盤(pán)操作：鼠標(biāo)的各種操作方式，鍵盤(pán)的按鍵功能和輸入方法。

　　“畫(huà)圖” 軟件應(yīng)用：使用各種工具繪制圖形、填充顏色、保存作品等。

　　簡(jiǎn)單的`文件管理：新建文件夾、保存和查找文件。

　　教學(xué)措施

　　直觀演示：利用多媒體教學(xué)軟件，將操作步驟清晰地展示給學(xué)生，讓學(xué)生一目了然。

　　實(shí)踐操作：每節(jié)課安排充足的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。

　　游戲教學(xué)：引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電腦游戲，如打字游戲、拼圖游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和操作熟練度。

　　作品展示：定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，如 “畫(huà)圖” 作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

　　家校聯(lián)動(dòng)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或微信群，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建議家長(zhǎng)在家中監(jiān)督孩子正確使用電腦，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排

　　略

　　五、評(píng)價(jià)方式

　　過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，包括出勤情況、課堂參與度、操作練習(xí)的認(rèn)真程度等，占總成績(jī)的 60%。

　　作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的 “畫(huà)圖” 作品、打字練習(xí)成果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重作品的創(chuàng)意和完成度，占總成績(jī)的 30%。

　　期末測(cè)試：通過(guò)上機(jī)操作的方式，考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握情況，占總成績(jī)的 10%。

　　小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教師工作計(jì)劃 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，遵循三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中成長(zhǎng)，初步形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)的基本功能和應(yīng)用領(lǐng)域；掌握鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的基本操作；學(xué)會(huì)使用 “畫(huà)圖” 軟件創(chuàng)作簡(jiǎn)單的作品；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的.文件管理操作。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、小組合作等方式，體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程；學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受信息技術(shù)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神；樹(shù)立正確的信息技術(shù)使用觀念，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鼠標(biāo)的熟練操作；鍵盤(pán)的基本輸入；“畫(huà)圖” 軟件的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

　　難點(diǎn)：鍵盤(pán)輸入的準(zhǔn)確性和速度；“畫(huà)圖” 軟件中工具的綜合運(yùn)用；良好信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　四、教學(xué)內(nèi)容安排

　　第 1-3 周：計(jì)算機(jī)初體驗(yàn)

　　認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備，能說(shuō)出名稱(chēng)和作用。

　　學(xué)習(xí)正確開(kāi)關(guān)機(jī)，認(rèn)識(shí)桌面，學(xué)會(huì)使用 “開(kāi)始” 菜單打開(kāi)程序。

　　第 4-6 周：鼠標(biāo)巧操作

　　練習(xí)鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動(dòng)和右鍵操作。

　　通過(guò)玩簡(jiǎn)單的電腦游戲，提高鼠標(biāo)操作的熟練度。

　　第 7-10 周：鍵盤(pán)探秘

　　認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的各個(gè)分區(qū)，了解常用按鍵的功能。