平舌音發(fā)音缺陷探析

　　有些方言區(qū)的人，學(xué)習(xí)普通話發(fā)音，翹舌音往往成為難點，平舌音則很容易發(fā)準(zhǔn)。下面是小編整理的平舌音發(fā)音缺陷探析，歡迎閱讀參考！

　　隨著時間的推移，出現(xiàn)了相反的現(xiàn)象，方言區(qū)低齡群體中的一些人，發(fā)翹舌音很容易，發(fā)平舌音反倒出現(xiàn)了缺陷。這些人發(fā)的平舌音，給人以奶聲奶氣的感覺，其實質(zhì)為發(fā)音部位和發(fā)音方法的偏移改變。他們發(fā)z、c、s時，發(fā)音器官的上齒和下齒互不觸碰，留有縫隙，然后把舌頭伸貼在上下齒縫隙處，舌尖一般不外伸，整個發(fā)音過程，舌前部肌肉松馳，舌尖和舌葉一大塊又軟又松地貼在上下齒縫隙處。這樣的發(fā)音，音質(zhì)聽感近似于齒間音，奶聲奶氣，是一種典型的有缺陷的發(fā)音。平舌音的這種發(fā)音缺陷，在方言區(qū)成年人中一般是不存在的，而在方言區(qū)青少年群體中，即有“星火燎原”蔓延之勢。

　　為什么方言區(qū)的平舌音會出現(xiàn)奶聲奶氣的異化現(xiàn)象呢？方言里原本就有平舌音，一代傳一代，發(fā)音本不該存在問題。事實正是這樣的，方言區(qū)30歲以上的成年人，從來都不發(fā)也不會發(fā)這種奶聲奶氣的z、c、s�？涩F(xiàn)在不同了，青少年不但會發(fā)，而且從未意識到自己發(fā)的z、c、s存在發(fā)音缺陷。這其中可能存在三方面的原因。

　�。ㄒ唬┦苡⒄Z教學(xué)的影響。

　　近幾年來，中國人學(xué)習(xí)英語出現(xiàn)了新的情況，在不少中小學(xué)生乃至幼兒園小朋友中，掀起了學(xué)習(xí)英語口語的熱潮。英語有齒間音，其發(fā)音部位比普通話平舌音的發(fā)音部位稍稍靠前。頻繁的英語口語練習(xí)帶來的負面影響，極有可能導(dǎo)致漢語平舌音發(fā)音缺陷的生成。面對學(xué)習(xí)英語越來越低齡化的現(xiàn)實，漢語教師和英語教師有必要打破“雞犬之聲相聞，老死不相往來”的傳統(tǒng)，在漢語和英語的語音教學(xué)上，通過兩種語言的互相比較，互相滲透，以減少直至杜絕平舌音發(fā)音缺陷的生成。

　�。ǘ�）受漢語其他方言的影響。

　　漢語粵方言和客家方言中沒有平舌音，普通話的z、c、s在粵方言中的發(fā)音近似舌葉音，在客家方言中的發(fā)音也部分地近似舌葉音。舌葉音的發(fā)音部位比普通話平舌音的發(fā)音部位稍微靠后，音質(zhì)聽感嗲聲嗲氣。一些港臺影、視、歌星的普通話水平不高，常夾帶粵方言和客家方言的味道。由于媒體的普及，青少年有機會在電視上目睹各路明星，明星們的精彩表演讓他們激動不已，直至著迷于明星們的各種風(fēng)采。在盲目崇拜心理的驅(qū)使下，一些青少年把明星們嗲聲嗲氣的說話也作為驕人的風(fēng)采潛移默化地學(xué)了過來，經(jīng)過曲折的異化后，就變成了自己發(fā)音中的“奶聲奶氣”。這是一個社會問題，需要社會、學(xué)校、家庭幾方面合作，從正面加以引導(dǎo)，努力提高青少年的審美情趣和綜合素質(zhì)。當(dāng)然青少年更要加強自身修養(yǎng)，以擺脫盲目崇拜和盲目模仿的心理陰影。

　　（三）受非語言因素的影響。

　　比如，正常的z、c、s的發(fā)音狀態(tài)，上齒掩合著下齒，舌尖繃緊平伸，其下緣觸下齒背，上緣抵上齒背；而奶聲奶氣的z、c、s的發(fā)音狀態(tài)，上齒和下齒互不碰觸，留有縫隙，舌前部肌肉松馳，舌尖和舌葉整體松馳地貼在上下齒縫隙處。經(jīng)過比較可以發(fā)現(xiàn)，兩種發(fā)音狀態(tài)，前者對應(yīng)著正確的`發(fā)音部位和發(fā)音方法，它是精致的、緊張的、積極的、清晰的；后者偏離了正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法，它是粗糙的、松馳的、消極的、模糊的。前一種狀態(tài)的發(fā)音者的潛意識是認(rèn)真負責(zé)、追求完美的，后一種狀態(tài)的發(fā)音者的潛意識則是馬虎敷衍、得過且過的。此說或許有人認(rèn)為過于牽強，但為了克服已出現(xiàn)的平舌音發(fā)音缺陷，或為了防止出現(xiàn)平舌音的發(fā)音缺陷，將其作為防患于未然的警語應(yīng)當(dāng)不算多余。

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