期末倒計時黑板報內(nèi)容

時間：2021-04-11 16:17:53 黑板報我要投稿

期末倒計時黑板報內(nèi)容

　　導語：關于期末倒計時黑板報內(nèi)容，人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。下面由小編為您整理出的相關內(nèi)容，一起來看看吧。

　　期末倒計時黑板報內(nèi)容1

　　期末滿分計劃的第一步：查漏補缺。

　　很多孩子在學某些知識點的時候，就沒有學的很明白，很透徹，而后又沒有進行一個周期性或系性的復習，致使孩子期末考試頻頻失分。

　　那我們在鞏固牢基礎后，孩子掌握了知識點，就能夠解決問題了嗎？掌握知識是一回事，應用知識是另一回事。

　　加深理解，做到可以靈活應用所學的知識點來解決問題�，F(xiàn)在有很多孩子，你問他知識點都會，做題就不行了。

　　我就遇到過這樣一個孩子，小學六年級，一個男孩，很聰明，我一考他講什么知識點，他都能回答的很清楚；但是我一旦讓他做題，很多時候，他就是轉(zhuǎn)不過那個彎。我一旦提點他一下，他就“哎呀，我會了，原來是這樣”。

　　這個問題不是個例，而是今天我們很多家長的孩子所共有的一個問題。那么怎么解決呢？

　　一. 科學復習：建立錯題本，以此為線，重點提升。

　　第一階段：及時挑重點記錄，當日錯題當日畢，就是指你當天哪塊的錯題錯了，要當天整理完畢，否則這張卷子，留到往后了，慢慢的就遺忘了。

　　第二階段：是分類記錄，指的就是有序記錄，比如計算錯了，就記錄到計算這一塊。數(shù)形結(jié)合錯了，記錄到數(shù)形結(jié)合這一塊。通過這樣一個長期的分類記錄，孩子就會逐漸養(yǎng)成一個有分類有歸納能力的孩子。

　　第三階段：定期總結(jié)，我們說錯題放在那里是沒有價值的，錯題的價值在于當我們學習一段時間后，再去看這些錯題的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)我們的當時做題和學習的那些回憶，就會再想起來，而且會避免我們再犯同樣的錯誤。如果能堅持這樣做下去，那孩子的期末就不用擔心。

　　二. 知識點梳理

　　把各個年級上冊書的重點挑出來。

　　三. 各類型題注意事項

　　在期末前孩子很容易焦慮，學校的作業(yè)量也比較大，這個時候家長不要太緊地去逼迫孩子，不要給孩子太大的壓力，我們按照學習方法，一步一步的去做，最后孩子會取得很好的成績的。

　　送給家長們一句話：好習慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它需要長時間的訓練和培養(yǎng)。希望同學們?nèi)〉煤贸煽儯?/p>

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　　放下手機

　　想考出好成績嗎？想拿到獎學金嗎？那就放下手機立地成佛吧！聽話，把手機鎖到柜子里。

　　走出宿舍

　　宿舍的鐵板床對你的誘惑可大可大了，想要學習，就要走出宿舍，遠離誘惑。多泡自習室！多泡圖書館！多看書！

　　定下復習周計劃

　　好的規(guī)劃是成功的一半，給自己定下一個詳細的時間事務規(guī)劃表，嚴格按照計劃去學習吃飯睡覺。復習周一定要休息好、不要熬夜，注意身體。

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　　那么如何避免離題、跑題呢？從下面這幾類說起：

　　1. 審題不仔細，匆匆下筆，小看了作文要求

　　有的學生只看一眼作文題目，不看具體要求就開始寫作文，審題立意不明，匆匆下筆，結(jié)果因不符合要求而跑題。

　　比如：半命題作文題目為：我的______，要求以寫人為主，但很多學生沒有看清要求，寫的是有關動物的作文，那么文章無論寫多好都沒用。

　　再比如：有篇作文要求寫一個傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日即具有民族特色的節(jié)日，也就是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，可有的同學卻寫六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、植樹節(jié)。不是這些同學沒有審題，而是因為他們審題不夠細致從而導致作文跑題。

　　建議與對策：審清文體

　　搞清楚：

　　是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實用文，還是想像文……

　　寫人，是寫一個人，還是寫兩個人或是寫一群人；敘事，是敘述一件事，還是敘兩件或敘幾件事……

　　文體如果弄不清楚，作文就會跑題，也就必然導致全文失敗。

　　2. 題目與文章主題不符，沒審清什么是重點

　　例如：一篇命題作文，它的題目是“我和好朋友”，在作文中我們應該強調(diào)的就是我們之間的故事，強調(diào)的是我們之間曾經(jīng)發(fā)生什么，我們的關系如何等等。

　　但如果文章著重強調(diào)我的好朋友他是什么樣的人，他有什么故事等等，這樣就不符合文章標題了，導致整篇文章立意不明。

　　建議與對策

　　為了避免這個問題，我們在拿到作文題目的時候要先審清題意（包括審清文章標題和審清作文的提示語），先弄清題目讓我們寫什么，再進行下一步。

　　關于審清重點，也就是“題眼”，是命題中關系到主題的關鍵詞語，它是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了作文的重點。

　　同是敘述一件事，《一件難忘的事》和《一件童年趣事》這兩個文題的寫作重點是不同的：

　　《一件難忘的事》的寫作重點是突出這件事的“難忘”所在，或高興、或悲傷、或悔恨、或激動，要把難忘之處描繪出來，能激起讀者同悲同喜的情感，就抓住了主題；

　　而《一件童年趣事》的寫作重點，則是所敘的趣事必須發(fā)生在童年，要把趣之所在描繪出來，這樣寫出來的文章才更符合主題。

　　因此說，找準了文題所要寫的重點，也就把握住了文章所要表達的中心，選材也就有了范圍，組織材料也就有了目標。

　　期末倒計時黑板報內(nèi)容4

　　一復習要有自己的模式

　　圍繞專題復習，那往往要打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體�；蛘哒f，在頭腦中形成一個學科知識的總體框架和主線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學內(nèi)容進行整理，列出諸如《學科知識系統(tǒng)表》是一個好的辦法。對理科科目來說，可以圍繞專題適當做些綜合題或進行一題多解的練習。復習不是簡單的重復，溫古而知新這一目的'，很大程度上是在專題復習的過程中達到的。

　　二整理知識點

　　要搞清楚問題解決的全過程，而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的記憶上化工夫、浪費時間。最基礎最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最廣泛的，這是首先要掌握好的。要著重掌握分析問題、解決問題最基本最一般的思路和方法，要搞清楚問題解決的全過程。在復習中做練習(作業(yè)、試卷)本身就是學習活動中的一種實踐，一定要多動動筆。

　　三多做練習

　　練習時要注意練習的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”，一是要求練習是真正通過獨立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習題，考試時憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法，其弊端，輕則事倍功半;重則似曾相識的題都做錯。有這樣的同學，平時作業(yè)獨立完成，過程清楚，正確率也高，但考試成績總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時時間寬余，完成作業(yè)從從容容，四平八穩(wěn)。而一旦考試有個時間要求，急忙中思路就亂了，大錯誤小疏忽都出來了，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。因此，同學們平時復習做練習的時候就要注意速度，有意識地訓練自己思維、表達和運算的敏捷性。

　　四和同學一起復習

　　提倡同學間的互相討論、互相解疑，以達到共同提高的目的。期末復習的立足點應是你們自己，復習效率、復習質(zhì)量的高低，首先反映了一個同學自學能力、自理能力和自控能力的強弱。老師在安排復習時，其復習的進度，內(nèi)容的深廣度總是針對多數(shù)同學來制定的。往往由于受到課時的影響，其復習的節(jié)奏和祥略可能不對有些同學的“胃口”，“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會有。這就需要每個同學根據(jù)自己的實際學習情況及早有個詳盡的復習安排，進度如何?側(cè)重點在那里?等等(這是一種很重要的能力)。也就是說，要主動地學習，要做學習的主人。

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