高年級學生習作大比拼活動總結(jié)
我校為了進一步營造書香校園文化氛圍，進步學生的寫作能力，更大程度地激發(fā)學生熱愛讀書，快樂讀書的積極性，促進學生全面發(fā)展，于六月十一日成功舉辦了學生“習作大比拼”活動。這次活動由高年級的同學參加，每班在預(yù)選的基礎(chǔ)上選派六名選手，在規(guī)定的時間內(nèi)一篇作文，字數(shù)要求在400字左右。通過此次活動，學生在閱讀、習作中體驗成功與快樂，從而促使學生熱愛閱讀，投進習作，成為富有內(nèi)涵、身心***發(fā)展的孩子。
一．現(xiàn)場出題．現(xiàn)場作文
下午第一二節(jié)課參賽選手來到會議室，根據(jù)給定的內(nèi)容開始作文。作文寫在學校同一發(fā)的作文紙上，時間為50分鐘。學生都在規(guī)定的時間內(nèi)完成了寫作。在學生習作完成后，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。
二．凸顯主題．生動有趣
參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新奇獨特，使用了一些恰當?shù)谋磉_方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。
當然從此次作文中也看出有很多有待加強之處：一.是應(yīng)提前通知、安排到位，開始前一個星期應(yīng)該下發(fā)通知每班一份，讓班級有時間預(yù)備初賽，在初賽中選出選手更為公平。二是應(yīng)關(guān)注細節(jié)，加強指導。比如：標點的使用、錯別字等。在指導時教師多多引導孩子看課外書，并在課堂中給一定的時間，還應(yīng)多寫些下水文，對學生的作文多指導多修改，好作文是改出來的�？傊龑W生寫好作文，應(yīng)當遵循生活積累——藝術(shù)構(gòu)思——寫作——修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可看取得較好的效果。希看通過這次的活動讓老師和同學都有所收獲，激起更高的作文愛好。
高年級學生“習作大比拼”活動總結(jié)的延伸內(nèi)容：工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式是什么？它的內(nèi)容又包括哪些？
年終總結(jié)（含綜合性總結(jié)）或?qū)ｎ}總結(jié)，其標題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結(jié)》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級治理專題總結(jié)：《客戶爭等級，誠信穩(wěn)銷量》。
正文一般分為如下三部分表述：
1、情況回顧這是總結(jié)的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的'概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。
2、經(jīng)驗體會這部分是總結(jié)的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標題分別闡明成績與題目、做法與體會或者成績與缺點。假如不是這樣，就無法讓人捉住要領(lǐng)。專題性的總結(jié)，也可以提煉出幾條經(jīng)驗，以起到醒目、明了。運用這種方法要留意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成協(xié)力，共同說明基本經(jīng)驗。
3、今后打算這是總結(jié)的結(jié)尾部分。它是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗教訓之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績和新形勢、新任務(wù)的要求，提出今后的想法、打算，成為新一年制訂計劃的依據(jù)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚成績，克服存在題目及明確今后的努力方向。也可以展看未來，得出新的奮斗目標。
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