有關(guān)幼兒園小班我是誰教案
指導(dǎo)學(xué)生初步了解自己的特點(diǎn)，能分辨自己和他人的不同之處，從而達(dá)到認(rèn)識自己、肯定自己的目的。下面是小編精心收集的有關(guān)幼兒園小班我是誰教案，希望能對你有所幫助。
幼兒園小班我是誰教案
教材分析：本次活動的重難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己，并說出自己的姓名、年齡。初步培養(yǎng)幼兒主動交往的能力。
活動目標(biāo)：
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的`方法，培養(yǎng)幼兒主動交往能力。
2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、木偶娃娃1個(gè)，玩具電話2部。
2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。
活動過程：
1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進(jìn)行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們愿意來嗎？誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點(diǎn)評：以游戲的形式展開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。
2、請?jiān)敢庾隹偷挠變簛斫o娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點(diǎn)評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎(chǔ)。
3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問題：小朋友你們在什么時(shí)候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時(shí)等）。引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問題。[點(diǎn)評：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打開思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。
4、玩游戲：送名片。鼓勵(lì)幼兒主動去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認(rèn)識新朋友。[點(diǎn)評：幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉�；ニ兔黾恿擞螒虻娜の缎裕材芊从钞�(dāng)今社會的人際交往的方式。
5、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會了一種認(rèn)識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點(diǎn)評：父母的積極參與，有助于幼兒主動交往。同時(shí)，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。
活動延伸：
鼓勵(lì)幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強(qiáng)的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵(lì)幼兒大膽地主動交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能幫我個(gè)忙嗎？”讓幼兒在實(shí)際生活中提高交往能力日常生活滲透：
在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機(jī)會。
家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵(lì)孩子大膽、主動地向別人介紹自己。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運(yùn)用這一方法去進(jìn)行主動交往，有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，初步培養(yǎng)了幼兒主動交往的能力。
【有關(guān)幼兒園小班我是誰教案】相關(guān)文章：
猜猜我是誰小班游戲教案04-29
小班游戲猜猜我是誰教案04-29
小班語言是誰的肚臍眼教案04-18
我猜我是誰作文05-10
高中作文《我是誰》02-08
我是誰（Who am I?）07-27
小班科學(xué)它是誰的寶寶教案04-11
大班語言教案：是誰嗯嗯在我的頭上04-24
誰咬了我的大餅教案04-25
我是你 你是誰:長歌采薇12-16