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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《小木偶的故事》教案

時(shí)間:2021-04-10 18:02:08 教案 我要投稿

人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《小木偶的故事》教案

  導(dǎo)語:《小木偶的故事》講的是老木匠做了一個(gè)小木偶,但是小木偶只有笑嘻嘻的表情,生活中,小木偶遭遇了誤解,委屈,傷心時(shí)也總是一副笑嘻嘻的表情,最后在藍(lán)鼻子小女巫的幫助下,擁有了所有的表情。以下是小編為大家精心整理的人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《小木偶的故事》教案,歡迎大家參考!

人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《小木偶的故事》教案

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動(dòng)并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

  2、學(xué)習(xí)合理地續(xù)編故事。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、反復(fù)朗讀體會(huì)文中人物的內(nèi)心。

  2、理解課文最后一句話。

  三、教學(xué)過程:

  (一)、模擬表演,導(dǎo)入新課

  我們每個(gè)人都有豐富的表情,喜、怒、哀、樂,樣樣都會(huì)。但我們都喜歡“笑”,笑使我們拋開一切煩惱,笑使我們信心百倍,笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼—笑多重要呀!可是,如果大家只會(huì)“笑”這一種表情,那又會(huì)是怎樣一種情況呢?這節(jié)課,讓我們讀一讀《小木偶的故事》,也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。

  (二)、初讀課文,了解文章內(nèi)容

  1、交流課前預(yù)習(xí)情況:木偶是什么?

  2、學(xué)習(xí)生字。

 、、出示詞語,自讀、指名讀。

 、、齊讀

  過渡:看來,大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了,下面我們就進(jìn)一步來研讀課文。(三)、再讀課文,整體感知。

  1、自讀課文,思考:你了解小木偶身上發(fā)生了什么事?有什么感受?(同桌交流)

  2、全班交流。板書:只會(huì)笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。

  3、了解人物性格

  在這個(gè)故事中,除了小木偶外還有熊警察、小兔子、老婆婆,從大伙的表現(xiàn)中,你認(rèn)為他們的性格是怎樣的?(體會(huì)老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人。)

  4、積累人物表情的詞語

  A、為什么你能那么容易就概括出他們不同的性格呢?你主要是能過人物的什么描寫體會(huì)到的?(語言和神態(tài))請(qǐng)用“=”畫出表示人物表情的詞語。(出示)

  B、請(qǐng)你通過帶著表情、動(dòng)作朗讀,表達(dá)出這些神情。(生自由讀、指名讀,相機(jī)師生評(píng)價(jià)) 小結(jié):這些也正是婦女巫所說的“人類所有的表情”的具體表現(xiàn),今后大家要學(xué)會(huì)積累豐富的詞語表達(dá)人物的內(nèi)心情感,使人物形象躍然紙上,一目了然。

  5、指導(dǎo)朗讀小木偶的語言

  A、假如小木偶擁有人類所有的表情,那會(huì)是怎樣呢?請(qǐng)你找出小木偶在受委屈時(shí)說的話。

  B、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里給小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的'詞語。

  “那是我的,我的,我的!”小木偶(氣憤、申辯)地尖叫。

  “腦袋疼!毙∧九继痤^,(傷心)地回答。

  “腦袋很疼!毙∧九际且桓(無奈)的表情。

  “是,而且越來越疼了!毙∧九(委屈)地說。

  6、 重點(diǎn)指導(dǎo):課文最后一句

  A、因?yàn)橹挥行,小木偶受盡了委屈,假如你遇見當(dāng)初做小木偶的那個(gè)老木匠,你會(huì)對(duì)他說些什么?為什么?(出示最后一句,齊讀)你怎么理解這句話,自由說,并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。(前半句聯(lián)系前B、小結(jié):在生活中,笑是很重要的,是非常美好的。誰要是

  不會(huì)笑,就無法體驗(yàn)生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的,是豐富多彩的,除了一些高興的事以外,還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)營(yíng)、去面對(duì),這樣才是完整的生活。所以,(師指著句子,要求學(xué)生讀)

  C、練習(xí):--------是很重要。不過,要是只---------,那可--------。(錢、朋友、哭、睡覺、本領(lǐng))

  可適當(dāng)聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)

  (四)、總結(jié)

  相信小木偶在擁有了所有的表情之后,懂得用真情、用不同的方式去經(jīng)營(yíng)、去面對(duì)生活,少了委屈與淚水,多了快樂與幸福。

  (五)、放飛想象,延伸拓展。

  擁有了人類所有表情的小木偶后來又會(huì)遇到什么事情呢?請(qǐng)大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象,又要把握故事的主線,把握人物的性格特點(diǎn)。

  五、 板書設(shè)計(jì):

  12、小木偶的故事

  被搶 熊警察不信

  只會(huì)笑

  頭疼 小兔子、老婆婆說他撒謊

  笑很重要,但只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

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