《10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)》的活動優(yōu)秀教案
教學(xué)設(shè)計：
中班數(shù)學(xué)活動：《10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)》
活動目標(biāo)：
1、對環(huán)形排列的物品感興趣，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
2、嘗試運(yùn)用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，體驗(yàn)與同伴交流的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前與家長共同收集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點(diǎn)。
2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。
3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD。
活動過程：
1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。
2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：
（1）幼兒數(shù)一數(shù)：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的`結(jié)果記錄下來。
�。�2）教師記錄各組不同的結(jié)果。
�。�3）提出疑問：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結(jié)果不一樣？
3、交流：“你是怎么數(shù)的？”請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展示各自的方法。
4、播放課件，請幼兒思考：怎么數(shù)，才能數(shù)對呢？
讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵？小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)該從哪里開始數(shù)、到哪一個結(jié)束？”
5、交流：“怎樣記住開始數(shù)的地方？（做標(biāo)志）用什么來幫忙做標(biāo)志？”
6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標(biāo)志的方法數(shù)數(shù)。
�。�1）請幼兒介紹：你用什么做標(biāo)志？你是怎么數(shù)的？（播放課件，直觀感受做標(biāo)志的數(shù)數(shù)的方法）
�。�2）老師小結(jié)，感受環(huán)形計數(shù)的要領(lǐng)：只要每個圖案都數(shù)到，每個圖案只數(shù)一次，不重復(fù)數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個開始數(shù)，數(shù)得的結(jié)果都是一樣的。
（3）交流、比較：“怎樣數(shù)，能又對又快數(shù)出盤子上的圖案？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)即準(zhǔn)確又便捷的計數(shù)方法。
可以用手按住一個圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律（如先看出盤子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花）就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。
7、播放課件，欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。
8、音樂游戲：快樂舞伴
幼兒跟著音樂表演動作，當(dāng)音樂停止，幼兒自由組合，圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說每個圓圈有幾個人？從哪里開始數(shù)？
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢？到幼兒園周圍找一找立體或平面環(huán)形排列的物品。
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